在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的初一学生作文：鱼的启示，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初一学生作文：鱼的启示1
今天我读到了这样一个故事:一位心理学家用一块玻璃把水池从中间隔开，在一边放进一条大鱼，在另一边放进一条小鱼。那条大鱼可能饿急了，看见那条小鱼就扑了过去，结果撞到了玻璃上。它没有放弃，又一次向小鱼扑去，当然还是撞到了玻璃上。这样撞了几次后，它就意识到自己吃不了那条小鱼，便不再去试了。后来心理学家拿走了那块玻璃，它还是不去吃那条小鱼。心理学家把那条小鱼赶到它嘴边，奇迹发生了:它看见那条小鱼竟然吓得躲开了!
很显然，这条大鱼已失去了自信，认定自己没有吃掉那条小鱼的能力。
动物如此，人似乎也是这样。
我以前一直认为自己缺乏写作天赋，因为我读过好多作文书，上了好几个作文班，还是一写作文就发愁。尤其是老师要求写几百字，那简直就像是要我的命。前不久，我买了一本书叫《童话百宝箱》，里面有一部长篇知识童话，叫《作文神童的故事》。读了那部长篇知识童话后，我有一种豁然开朗的感觉，知道了怎样用自己的笔尽情表达。仿佛觉得自己像故事中的李小路一样，变成了作文神童。上一周的作文，我竟然一口气写了1000多字!写完后，我翻着那几页纸还在问自己:这是自己写出来的吗?然而，那确确实实是我自己写出来的!
我过去认为自己缺乏写作天赋，那是对自己的误解。就像那条大鱼认为自己吃不了小鱼一样。在这里，我想告诉所有的人:无论干什么，都不要让“一块玻璃”把自信撞没了!
初一学生作文：鱼的启示2
在生活中，有许多事物给了我留下了深刻的启示，让我印象最深刻的就是鱼给我的启示了！
记得小的时候，妈妈拿着一条又大又肥的鱼，我站在旁边看妈妈杀鱼。鱼儿在妈妈手里不停地摆动着，用力特别猛，试图从妈妈手中挣脱。它的努力没有白费，竟然逃脱了，重重地摔在了地上发出“啪”的一声响。起先我很没劲，渐渐地，我变得好奇起来。妈妈又从地上抓起鱼将它按在水槽里开始杀鱼。她把鱼鳞刮干净，把鱼肚剖开，清理肠子。鱼不停地挣扎着，接着妈妈用清水将鱼清洗干净了，我想鱼鳞、鱼肚没了，这会儿鱼该消停一会了吧，可是接下来的一幕让我震惊：这条不完整的鱼竟还在挣扎，直到生命的最后一刻。这种求生的本能——不到生命的最后一刻决不罢休，深深地感动了我。
我想起了生活中的时候，遇到一点挫折就放弃。而鱼这么脆弱的生命，只要还有一丝生机就绝不放弃的精神使我领悟到了：无论做什么事，都要充满信心，坚持不懈，认真对待。在以后的人生当中是不可能一帆风顺的，只要勇于去实现，就离胜利不远了！
初一学生作文：鱼的启示3
每当妈妈杀鱼给我吃时，我都能看见一个白花花的气囊，我一看见这个小玩意儿，就问妈妈：“这是什么东西呀?”妈妈却总是说：“这就是一个微型模型潜水艇呀!”
我听了，可总是听不明白，迷惑不解地自言自语：“潜水艇和鱼的内脏有什么联系呀?”于是，我跑去问爸爸。爸爸告诉我：“你说的那个白花花的小玩意儿其实就是鱼鳔，你见过潜水艇吗?”说着，爸爸拿起书架上的一个潜水艇模型来回摆弄，说：“你看，鱼鳔的形状多像潜水艇呀!在水里侦察必须要有空气，鱼类生活当然也要空气了，咱家养的热带鱼不就吐泡泡吗?其实呀，它是想沉到水底寻找食物呢!鱼借助吐泡泡时的压力向下沉，就可以去水底“寻宝”了。鱼想上来时，就用空气把鱼鳔装满，像牵着一个大气球，就浮上来了。潜水艇和鱼鳔的原理差不多，但却是相反的，而且要把空气换成水，水多就沉不下去了，水少就不用说了吧。”
自从发明了潜水艇，人类的水下活动得到了改善，可以侦察战情;可以观赏美丽的海底世界;可以观看奇形怪状的鱼、虾、贝;还可以。。。
我感叹道：“原来，这样一个不引人注意的小东西，可以造出这么伟大的发明。”
初一学生作文：鱼的启示4
鱼游于水，鸟翔于天。
正如天上的太阳在水里，水里的太阳在天上一样，只是观察的角度不同罢了。所以说，古人的临渊而羡鱼，就未免有些矫情了。
其实，水天一色，鱼是天上的鸟，鸟是水里的鱼，这又是什么区别吗？
亦如我位卑家贪，你权高位显；但我并不为我的处境而悲哀，你也大可不必为你的显赫而骄傲。说白了，就是一个人有一个人的活法而已。
须知，位卑自有位卑的好处，不但不必费心劳神，乐得身心自由，且有大量的闲散日子任我支配，清净灵魂，而且能与农人交友，与渔人对歌，虽茅舍竹篱，鸡犬皆养，但不必计较什么得失，闲来邀二三好友，且吃杯酒去，喝杯茶去。甚至连菜根尚可嚼得，还有什么事不可去做？
你虽身居庙堂之高，住豪宅、坐小车、食有鱼，走到哪里都有人对你众星捧月一般，你敢实话实说吗？且一入官场，便身不由已，除了唯唯诺诺、勾心斗角之外，还哪里有半点生之乐趣？说穿了，你无非是多吃了一些宴席，说了一大堆言不由衷的话而已。当然，当官自有当官的好处，比如一人得道，鸡犬都可能升天，还有美女金钱，垂手可得。但福兮祸所伏，祸兮福所倚，为人为盗，前车可鉴，如坐针毡的滋味不正是这样吗？
唉！此正所谓：子非鱼，焉知鱼的快乐？子非鱼，又焉知鱼不快乐？
初一学生作文：鱼的启示5
大自然中的一切事物都曾经给过我们很多的启示。比如：梅花在寒风中傲然挺立，那是让我们勇敢面对困难，小草在冬天弯下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。
今天上午，妈妈起床的时候，对我说："晓月，妈妈要去菜市场买菜了，如果你一个人在家无聊，你可以跟我一起去市场。"我高兴地回答道："好。"来到菜市场大门，我就看到"潭牛第一菜市场"六个大字，我牵着妈妈的手，一起走进菜市场，一转眼，看到一只活生生的八爪鱼，我害怕得连忙大叫起来，妈妈不知情地问道："晓月，怎么了。"我回答："那……那个东西……西太……太可怕了。"妈妈说："哦，原来你说的是八爪鱼呀，孩子，八爪鱼表面可怕，可实际上它一点也不可怕，来，摸摸它。"我通敢地把手伸过去摸了摸八爪鱼，它真的没有咬我，只是用了它的长足吸住了我的手，我觉得它非常有趣，于是让妈妈把它买了回来。
回到家后，我把它放在一个玻璃缸里，我就在暗处仔细地观察，我突然想起来八爪鱼的手就像我们家的吸盘，难道它们之间有什么关联吗？后来我从百度上搜了才知道，吸盘和八爪鱼是有关联的，吸盘是根据八爪鱼的手发明出来的。
大自然是我们人类的好老师！只要我们肯学，天天都会有所收获。
初一学生作文：鱼的启示6
不多的人钩过鱼，但都把钓鱼当业余爱好。在我看课文题目时，不禁思考着，钓鱼会有什么启示？在阅读过后，我明白了这是和上学期学习的《中彩那天》相似的道德启示。
那是 一个 夜晚，离开放捕放鲈鱼的时间还剩二小时的时候，作者钓到了一条稀罕的大鲈鱼！但是，父亲却让作者做到了道德的事实，把鲈鱼放了回去。
面对道德问题时，我们一定要保持一个观念：鱼更大更美换不回诚实，信用；东西再好再贵也比不过品格和道德。无论在生活中还是在哪里，这样的“鱼”一定会随时碰到。我们要学会获得面对道德的力量和勇气，去拒绝这样的“鱼”。
每次考试考进前三名对我来说是不容置疑的。大概是在我读一年级的时候，我钓了一条“大鱼”。一名差生让我考试时给他抄答案，就给我好东西吃。开始 我坚决不同意，可看了他带来的好家伙时，心不禁动摇了。那是我最喜欢吃的巧克力。回到家后，我把这件事告诉了妈妈。妈妈听后严肃地对我说：“这可不能同意，好成绩要靠自己努力。再说了，你同意了就是害了他，千万千万不能同意。如果想那东西吃，等你爸爸回来给你买！”就这样，第二天我拒绝了他的请求。
要想得到真正的“大鱼”就要脚踏实地，不能不老而获。要从小学会拒绝各种诱人的“鱼”，我们的人生才会宁静 ，幸福！
初一学生作文：鱼的启示7
大自然教了我们很多知识，也给了我们许多启示，让我们发明了许多有意义的东西。
大家肯定都见过八爪鱼。我阿姨家最显眼的鱼缸里就住着这位奇葩的“小客人”，它每次粘在玻璃上活动，扭扭头，甩甩腿。每当我看见这一幕，一大串问题涌入脑中：为什么八爪鱼可以粘在玻璃上？为什么它可以牢牢地抓住物体？……就这样，我的好奇心被激发出来了。
直到上网查过资料，我才明白，原来八爪鱼的爪子下方有数不清的小孔，那小孔就是吸盘。为什么吸盘会牢牢吸住物体呢？因为吸盘靠近物体时，物体和吸盘之间的水就被挤压出来，周围的水产生了压力，就把吸盘牢牢地压住。
科学真是蕴含着无穷的道理啊！如果我是科学家，我一定要根据八爪鱼的'吸盘，发明出吸盘鞋和吸力手套，这样高空刷墙的工人们就不用靠梯子和绳索而干得战战兢兢了。
生物真是人类的好老师啊，帮助我们不断创新和改造。八爪鱼的吸盘让我感触很深，它让我想到帮助人们的吸盘鞋和吸力手套。大自然还告诉了我：只要留心，生活处处皆学问。
初一学生作文：鱼的启示8
我家有个大鱼缸，里面有五颜六色的鱼，有大有小，还有5棵水草，一座假山……一开始我们都把它当成宝，天天看它们，看看有没有吃的，水温是否适合，水脏了没……过了几个星期我们都不再理会鱼儿们了，一再给它们换水、喂食，幸亏鱼儿们也算聪明，都拿水草来代替食物，虽然这样，但是水草总归会吃光的，鱼儿们不是饿死，就是“阳寿”已尽，可能因为伙伴、亲人不在，伤心过度……
因为期末考试已经测试过了，所以偶然我去看看鱼缸，大吃一惊:数了数竟然只有3条鱼了:有两条大鱼--黑白鱼，一条小鱼--小红色鱼地我垂头丧气地走开了。
又过了几天，我又来看了看，咦，咋只有小红鱼了呢?难道它们躲进假山休息了，后来两具“尸体”映入了我眼帘，心想:小红鱼啊小红鱼，你虽然小，可是你却用你的毅力战胜了死亡，这种崇高的精神令我敬佩。
生活中也有很多这样的人，就比如在汶川地震中，有些坚强的人就度过了大难关;旱灾到了，有些人渴死，有些人应没水烧饭而饿死，有些人……只有勇敢，面对现实不抗拒的人，才能够生存下来。
我却没有鱼的品质，爬山时，当我快爬到山顶时却要休息了;当我作业时只剩一点了，却要停笔了;当我……每次只差成功一小步，却总是不是一气呵成，没有挺过难关。
在往后的日子里，一定要一鼓作气，把每一件事做完整，不要半途而废，碰到困难一定要想起鱼的精神。
初一学生作文：鱼的启示9
大自然中有许多启示，等待着人们发现，这不？我就从灰猫抓鱼中得到了启示。
一天，我把作业做完了，准备和对面的小伙伴玩。刚走到池塘边的时候，我就看见了满池的金鱼，有红的、白的、黑的……这时，一只灰猫打破了沉寂，它“喵”地叫了一声。它见了我并没有逃跑，它优雅地走到池塘边，用小爪子打着水面，慢慢漾起了波纹。原来它在抓鱼呢！我停住脚步。
它一点儿也不着急，慢慢等着。机会来了，灰猫先用两只爪子抓住金鱼，可鱼的身体太滑了，从灰猫的爪子下溜走了。灰猫并没有放弃，而是继续耐心地等着。啊！灰猫居然有这么强的耐力，这让我想起了我写作业时，不停叫着：“作业太多！”
它继续用眼睛目不转睛地盯着鱼群，这时，一只大胆的金鱼游到了它身边，好像要“试探”一下，这时候，风吹着沙沙作响的树叶，好像在说“灰猫，加油，加油！”灰猫抓住机会，用两只爪子一抓，金鱼被这突如其来的情形吓住了，忘记了游走。灰猫趁它惊慌失措时，一抓，居然还抓住了，我不禁对灰猫的耐力有了极大的肯定。
小猫抓鱼靠的是它的耐力、爆发力，所以它成功了。在生活中，我们要学习小猫的精神，做任何事都要有耐心，不能半途而废。
初一学生作文：鱼的启示10
前不久，我们家养的一条鲙与翻白肚死了。已经养它半年了，都建立感情了，看着它被扔进垃圾桶里，实际上也挺伤心的。
这条鱼是爸爸在鱼塘钓的。当时钓了好几条鱼，我想养几只。爸爸说：“小鱼不容易死。”于是我就选了这只鱼。这只鱼大脑袋，长（chang）胡须，身子倒是很窄，像位苗条淑女，又像扑克牌上的黑桃“J”。陪伴它的几条鱼相继死去，这让它感到了一丝恐惧。它不吃我们喂它的食物，我猜是它不饿吧。
随着时间的迁移，我们渐渐淡忘了它。直到从老家回来。它并没有死，于是我给它喂了几粒鱼食儿，它依然吃了我们的食后又吐了出来。但我发现了它一会儿从一个鱼食儿旁边到另一个鱼食儿旁边，不停地重复这个动作。仔细一看，它是在吃鱼食儿。于是，我又给它放了几粒鱼食儿。
第二天一大早，我发现这条鱼死了。妈妈说是撑死的，爸爸说是营养不良饿死的（这条鱼半年里米未进，仅此一次），而我说是累死的。如果这条鱼是撑死的，说明鱼太贪了，最终失去了生命；而如果是营养不良饿死的话，责任人就变了，这说明我们管理不当；在如果说是累死的话，这又说明了这条鱼的智商太低。
三种答案，分别说明了三种道理。
初一学生作文：鱼的启示11
以前，我看到鱼儿在水里游就觉得很奇怪：我在水中只能憋个半分多钟，为什么鱼儿在水里就不用换气呢?
后来，我在科学书上找到了答案。原来，鱼儿有个器官叫鳃，它能帮助鱼儿把水中的氧气分离出来，使鱼儿能在有氧水体中不用换气。而人不是水生生物，不具备在水中分离氧气的特征，所以人类在水中只能憋气，时不时还要把头探出来换气。但是，鱼儿一旦离开了水，就只能等死了，因为鱼儿只能在水中乎吸、生活，不能到陆地上来。
鱼儿在水中能不换气的疑问解开了，这也给了我一个新的启发。如果潜水艇上也装上一个模仿鱼鳃的装置——人工氧气分离机，就能像鱼儿一样长期在水中潜行而不用“换气”了。
我设计的“人工氧气分离机”，由吸水舱、离氧装置、传氧带、净水器、排水管五个部分组成。先是由吸水舱把水吸进去，然后用离氧装置把氧气给排出，分离出的氧气由传氧带送到生活区供船员使用，剩余的作为备用氧，被分离了一部分氧气的水则被引入净水器，净水器把脏质排出，那些脏质则作为新能源被利用起来了，最后，被净化的水由排水管排出，并作为动力。有了这个装置，只要是一些携带较多能源的大潜艇，在水里潜行半个月也没问题。
大自然的启示可不止这些，只要我们用心观察，就会有更多奇思妙想装进我们的小脑袋。
初一学生作文：鱼的启示12
大自然是人类最好的老师!
有一次我在水池里看鱼，鱼一会儿浮在水面，翻个身肚皮朝天仰游起来，一会儿沉到水底，窜来窜去，只能隐约看到一点影子，可真像只小小的潜水艇。从那时候我就想:那潜水艇是不是科学家从小鱼身上得到启示的?
为了弄清楚，我去问了爸爸。原来它是从鱼鳃里透气。“难道潜水艇也有鱼鳃?”
爸爸说:“当然不是，潜水艇是带氧气下去的，就像月球上没有氧气一样，人是不能生活在月球里的。”
“潜水艇在水里时为什么不会沉下去呢?和小鱼一样是什么力量把身体抬起?那潜水艇是怎样升降的呢?”
爸爸笑着说:“潜水艇上有一个蓄水仓，和小鱼的气囊一样，当潜水艇要上升时，就通过水管把蓄水仓里水排出;潜水艇要沉下时，就通过水管往蓄水仓里注水。”
我又问:“那潜水艇是怎样前进的呢?”“潜水艇后面有一个风扇叫排力扇，当潜水艇要前进时，只要开动排力扇就可以了。当然要升降时，也有升降排力扇可以调节升降速度。”
哎!写到这里，我不禁要感叹:大自然是人类最好的老师。
初一学生作文：鱼的启示13
星期天，我和几个好朋友到慈溪河头村游玩。
这时，我们走到了一个水池边。这个水池中间蹲着一只石蛤蟆，遍遍的嘴，鼓鼓的大眼睛，看起来好笑极了。我的好朋友王榆乐向他爸爸讨硬币，想投中蛤蟆扁扁的嘴。我暗笑，这景点骗钱也太好骗了。
我感兴趣的是池中一尾尾的金鱼。这些金鱼有的通体金黄，有的白红相间，有的是金红色的……。当游人撒下饼干屑时，金鱼便“呼啦”一下子游过来就抢。我发现，这些金鱼明显都是营养不良，廋廋的，都像生了病似的病恹恹的，不投食，也尾巴都懒得动。这时，我看见池里有许多枚硬币，都是无聊的游人扔的。别人都云玩了，我在鱼池边陷入了深思……。我感慨万千，人们随手将大把的硬币往鱼池里投，但是，这些鱼得到了什么？它们只是想有一些食物，这有什么不对吗？当然是对的。虽然这些钱可以够鱼吃上几星期饱饭，但钱对鱼来说有什么意义呢？它们最多只是用鼻子去拱一下罢了，它们不懂钱的价值。那么它们为什么要去争取呢？事实上，真正获利的是景区老板，他们每天都能有一大把的硬币揣进腰包，但他们从来没有给鱼吃饱过，鱼只是它们的傀儡罢了。那么鱼不就变成了景区老板的一件赚钱工具，一个获利渠道吗？
其实，你又是不是生活中的那条“鱼”呢？在没有自由的天地里，你贪婪地寻找着那点小小的利益，却不知道你背后正有人靠你大把大把地“捞钱”。这样不是很可悲吗？别做生活中的“鱼”了，看清这一切，然后“鲤鱼跳龙门”吧！
初一学生作文：鱼的启示14
望着窗外那几乎一成不变的天空，心情压抑不已，浓厚的灰云密不透风，一眼望去，尽是灰色。
开学也有一段时间了，学校的生活依然是那么平淡，每天的生活似乎都一样，面对这规律性的生活节奏，除了无奈，还是无奈。
每天都是头顶昏暗的天空，脚踏凄清的街道，向着学校赶去……
想着想着，忍不住又叹了一口气，无意间瞥见在客厅的一角，一个盛水的玻璃缸孤零零的躺在那儿。两条小鱼正在水中灵活的游动，看着它们在那乐此不彼的游动，似乎很开心啊。纳闷啊，那鱼缸也不过足球大小，它们只能在那么小的空间游动，还开心？
怀着好奇，我跑到鱼缸旁，眼睛死死的盯着那两条鱼，似乎想从中看出什么。那鱼儿见有人来了，似乎更开心了，扭着那瘦弱的身躯，（汗、幅度那么大、也不怕断了）游动时时缓时快，就像小孩似地在那儿炫耀自己的舞姿。
看着鱼儿在那窄小地空间大展身手，我似乎明白了什么。
再次望向窗外那一成不变的天空，银灰色的云朵，感觉，很美……
初一学生作文：鱼的启示15
鱼和狼这篇显现出了一个道理，鱼这篇故事讲：按理来说一个鱼，如果曾经在大江大河里生活过，养在小鱼缸里，是仍然会长大的。因为它曾经在大江大河里与激流搏斗，已经练就了顽强不屈的精神，练就了一副不坏之身和品质，所以在小鱼缸里仍然能不停地顽强地长大。而还没见过世面就被人捉住的鱼，则是长不大的，因为他没有一段段生与死之间的经历，没有一个对抗激流的勇气。所以他是长不大的。但在小鱼缸里，环境受到了影响，鱼缸只有一点点，所以再强的鱼也不可能继续长大。狼这篇故事则讲：狼因为长期生活在野外，所以才叫狼，野外也生存着梅花鹿、羚羊这些动物，这些动物很温顺，没有杀伤力，但他们是怎没存活下来的，狼之所以能够生存，是因为某种原因。
由狼我们可以联想到人类，北方人豪爽粗犷，身强力壮，南方人不身强力壮，也不见得不厉害呀！人也一样。人是形形色色的，有好有坏，有聪有愚。但这些形形色色都是从最普通的开始的，上帝给予我们每个人都是平等的，有些人被称作傻瓜后，被人激励，努力学习，最后取得了很大的成就，有些人潜力很大，但却没有用到百分之九十九的汗水，怎么能成大事，有些人被称作傻瓜后，自暴自弃，破罐子破摔。如果说你是天才，那岂不是毁了你一生的前途。
人须知天赋、机遇、勤奋三大特点。有些天才不努力，毁了一生，而有些人，虽然不是天才，经过无数努力，取得了成就，这样的人值得我们学习，尊敬。