1、寻找文明的发源地教师出示世界地图，学生观察后思考：你知道四大文明古国指的是哪些国家吗？它们在地图上的哪个位置？和其他地方相比，这些地方为什么能成为人类文明的发源地？结合现代社会来看，还有哪些因素会。
1、寻找文明的发源地
教师出示世界地图，学生观察后思考：
你知道四大文明古国指的是哪些国家吗？它们在地图上的哪个位置？
和其他地方相比，这些地方为什么能成为人类文明的发源地？
结合现代社会来看，还有哪些因素会影响人类的发展呢？
2、交流反馈。
3、知道古中国郑和下西洋的故事吗？谁来说一说。
听说过“两广湖，天下足”这句话吗？这是什么意思？到中国地图上找找两广，两湖的位置，思考：为什么会形成这种局面？
使学生更直观地了解为什么这样的地方能成为文明的发源地。
4、文明古国的辉煌
1、大家刚才讨论得很热烈，那四大文明古国究竟取得了哪些辉煌的成就，有哪些伟大发明呢？将你查阅过的.书籍和资料给大家传阅，介绍一下，好吗？
2、按照课本66，67页提供的信息，结合你所了解的，完成67页的填表。
3、当回作家过过瘾
咱们也来当回作家过过瘾吧！小组分工合作，结合课本65页，66页的提示，共同编写一本书，名字就叫《四大文明古国的N个辉煌》怎样？开始行动吧！