首先，我自己都没有想到怎么突然间想起来这个主意的。
今天讲第十七课《梦想的力量》这是一篇自读课文，我没打算详讲。开始，我只是用板书引导学生概括出课文大意，我写下“瑞恩→非洲的孩子→（最终的目的）”然后让学生上台补充板书。没想到刚开始上来的学生写下：瑞恩→想为非洲的孩子挖一口井，我立即提醒，不要把我的板书嵌在中间，而是把它能连起来，该怎么写呢？孩子们随机皱起眉头，都在草稿本上实验起来，我发现这样的问题很容易调起孩子的思考积极性，很快有人举手了，梁慧颖和于思邈一起完成了板书：瑞恩→想募捐挖一口井的钱为非洲的孩子→让非洲的每一个孩子都有干净的水喝。很漂亮！此刻我突然由刚开始的“没想到”一下子联想到这个词和今天的课文太契合了，灵感瞬间来临，我立即板书“我没想到……”“同学们，认真回忆课文内容，文中有很多我们没有想到的事情，有什么地方是你没想到的`呢？以这句话开头，看谁能继续说下去，谁的发现很独特。”只是几秒钟的功夫，王鑫铭就举起了手：“我没想到瑞恩刚6岁，这么小的孩子竟然能想到去给非洲的孩子挖一口井。”“哦，你的发现太棒了！瑞恩给你什么印象？”我顺势激发。“我觉得他很善良。”“好！掌声鼓励。”一石激起千层浪，曾雨萱站起来：“我没想到，瑞恩的妈妈能用那种方式，就是让瑞恩自己干家务挣钱，而不是直接给他钱。”“哦，那么作为旁观者的我们，能否明白瑞恩妈妈的用心呢？”很多孩子举起了手，曾雨萱举得最高，看来她想自己解决自己的问题。“我认为他妈妈想让瑞恩学会独立，自己通过自己的劳动挣钱，不是不劳而获。”听，孩子们的分析能力多帮！
“老师，我说……”有孩子急于表达。杜甜甜一向善于发现新角度“我没想到，瑞恩能得到社会上那么多的人帮助，后来为非洲的孩子挖30多口井。”她的发现也让我瞬间灵机一动：“是呀，这样的结果不仅我们没想到，瑞恩自己想到了吗？”学生歪着脑袋，“他自己也没想到。”我告诉孩子们：“有些事情，最终的结局连自己也是无法料到的，关键是首先要敢想，敢做，先不去想最终的结果，而是先实现小目标就可以了，很多时候，走到最后的时候，你会被自己的成功吓一大跳！瑞恩开始也只是想为非洲的孩子挖一口井而已。”孩子们默默点头，我甚至能看到前面学生的眼睛闪出了异样的光来。“大家再想一下，那些会社上的人为什么要帮助瑞恩完成愿望呢？”我继续引导。“是被瑞恩的善良感动了！”几乎异口同声。“是的，如果你现在是百万富翁，碰到这样的好事，我相信你也会献出一片爱心的。”孩子们笑了。我相信此刻孩子们的心上正在开花。
该下课了，我问最后一个问题：“同学们，你们知道老师此刻没想到的是什么吗？”孩子们一下傻眼了，一阵面面相觑，又看向我，然后摇头，我说：“我没想到——这节课你们自己竟然挖掘出这么多问题，分析的那么到位，一篇看起来很平常很容易的文章，被你们评析的这么有内涵！”“嘿嘿嘿”孩子们不好意思的笑了。