作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《谁和谁好》教学设计，欢迎大家分享。
教学目标：
1、读懂诗歌内容。
2、感受阅读的.乐趣。
重点难点：
XXXX
教学过程：
同学们，生活中，你知道谁和谁好吗？学生自由发言。我和妈妈好、我和弟弟好。
导入：除了人你还知道谁和谁好吗？今天我们就来读一首关于好朋友的儿歌，“谁和谁好”。同桌互读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。检查朗读。
（1）指导学生朗读。
（2）男女生比赛读。
（3）全班比赛读。
导学：你知道谁和谁好了吗？他们是怎样好的？自己想一想，然后和小组同学说一说。汇报交流，教师随机指导。
（1）藤和瓜好，它们手拉手，不哭也不闹。
①导学：谁和谁好？
②学生报。
③导学：为什么“它们手拉手，不吵也不闹。
④汇报交流。因为它们是好朋友，它们天天住在一起，离得近，所以它们手拉手，不吵也不闹。
⑤随机指导朗读。
（2）蜜蜂和花好来采蜜，花儿蜜蜂仰脸笑。
①导学：你还知道了谁和谁好？
②学生汇报。
③导学：蜜蜂做了什么？花又做了什么？
④汇报交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花蜜。
⑤随机指导朗读。
（3）白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。
①导学：仔细看，还有谁和谁好？
②学生汇报。
③导学：风做了什么？云怎样做？
④汇报交流，风往哪里刮，云往哪里跑。
⑤随机指导朗读。
（4）我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。
①导学：还有谁和谁好？
②学生汇报。
③导学：小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？
④学生汇报交流。我和小朋友好，大家唱着歌，又开心又快乐。
指导学生朗读并背诵儿歌。
小结：在我们的周围，有许多事物都是还朋友，事物之间是存在联系的。你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧。
课后作业：
1、背诵儿歌。
2、仿照儿歌形式自创儿歌。课后反思：“谁和谁好”经常是孩子们口中心里提及的问题，此次阅读活动的开展是让孩子知道生活中也有很多事物是俩俩相配的，互帮互助的。学习这首儿歌不仅了解生活中相互的事物，也让孩子感受朋友间在一起的欢快。