在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的学习的作文7篇，欢迎大家分享。
学习的作文 篇1
世界上有很多足迹。在我短暂的人生历程中，也留下了一串串脚印，其中，留下的印记最多最深的，就是关于学习。
在我蹒跚学步、牙牙学语时，妈妈就把我送进了附近的一所幼儿园，每天早上，都是外婆送我去上学。我常常问外婆：为什么非要送我去上学，上学的时候要干什么......外婆没有上过学，所以，不知道应该怎样回答我，就对我说：等你长大了，就知道了。一开始，我还觉得幼儿园里还是很好玩，不仅有零食可以吃，而且还可以看动画片，可是，渐渐地，我开始讨厌这种生活，因为我觉得不自由。有一天，我对妈妈说，我不想去上学了，可妈妈坚持让我去，我们相互都僵持了很久，到了最后，我们都退了一步，我说：如果可以让我今天不去上学，那我以后绝不请假。妈妈答应了我。很快我就从幼儿园毕业了，果然我除了生病以外，上幼儿园期间再没有请过一天假。
上小学后，慈利金慈小学校一二年级时，我常常是双百分。到了三四年级时就是0。5分难倒英雄汉，只保住了一个百分。那时我的成绩虽然好，但却十分马虎，每次就是难做的题对了，简单的却做错了。到了五年级时，由于对学习给自己到底有多大好处认识不深，而妈妈又硬要我天天到学校去，我就开始有点儿叛逆了，虽然这时我已经知道了学习是为了自己，但我的懒惰还是战胜了理智。五年级下学期时，爸爸把我转到了武陵源军地小学，那时，虽然我很不想去学校，但看到爸爸那么努力地做好单位那么多的工作，还辛苦地坚持接送我上学，我还是天天都去了，可心里总是有些反感情绪。到了初中时，我厌学的情绪变得更加厉害了，一个月就逃了三次课，人是去了学校，却总不想进教室，以此来抵触不想读书的那种情结。后来，由于老师、父母、政教处主任大家的教诲，我终于真正明白了学习的重要性，决定不再叛逆了。
回顾学习过程中留下的行行足印，让我深刻地体会到：在社会上，有知识的人不一定会成功，但没有知识的人一定不会成功。
学习的作文 篇2
小学一年级孩子刚开始学习接触到的就是拼音教学。孩子对于拼音不陌生，因为好多孩子在上小学之前，或在学前班，或在幼儿园大班都已经接触到了拼音，甚至是有的孩子在刚上学时就已经会背字母表了。
但是，拼音学习的真正的关键，孩子们并没有涉及。在此，我把自己的一点认识和大家交流交流，希望能对孩子学拼音有些帮助。
其实，拼音的学习有两个阶段，当然这两个阶段是互相渗透，互相补充的。第一个阶段是教会孩子认识声母、韵母和整体认读音节。我们现在的进度是第一个阶段刚刚结束，正在进行测验。怎么样才算是真正认识呢？那可不是看孩子会不会背声母表、韵母表和整体认读音节。它的检验可以从两个方面：一是把声母、韵母做成卡片，单独一张一张的抽出来让孩子认读，会读了，算是认识了；二是让孩子默写声母表和韵母表。只有这两个方面孩子都过关了，认读这一项才算是真正做到了。
第二阶段是拼读练习。我们学习拼音的最终目的是什么？最终目的是让拼音成为我们学习汉字的工具，解决阅读过程不会读的问题，帮助我们认识更多的汉字。因此，随便给一个音节，孩子能够拼读出来，这才是真正意义上的会；为了考试，能够给汉字正确注音才是真正的会拼音。
这两个阶段，相对来说第一个阶段的学习难度较小，孩子们记忆力好，通过多读多背，孩子很快就能流利的背诵。但是从会背到每一个字母单独拿出来会认还是会有一段距离的。困难的是第二阶段，这一个阶段拼读能力的培养，一方面靠课堂上孩子认真听讲，仔细跟老师读，多度多拼，形成一定的语感（如果孩子课堂上注意力不够集中，听不准；又有些懒，不爱张嘴跟老师读，听同学读；不爱自己读，那就困难了）。另一方面必须靠一对一的拼读训练，让孩子自己张嘴，自己拼读，因为在课堂上很难全班70个孩子一一去练拼读。往往是一起读，会的孩子一读，不会的孩子也跟着读，但其实他不会拼。
如果课堂上孩子没有掌握好，我们家长在课下就要多下一些功夫了。我们可以和孩子一起玩“你来拼，我来读”的游戏，具体就是爸爸拿声母卡片，妈妈拿韵母卡片，爸爸的声母和妈妈的韵母合成一个音节，让孩子来拼读。也可以利用我们的《尖尖的草帽》、《日有所诵》和《百家姓》，因为那上面好多孩子不认识的字，让孩子练习拼读那上面的音节，也可以有效的训练孩子的拼读能力。但是我们一定要有这样一种认识，拼读能力不是一蹴而就的，需要我们不断地进行训练才能逐渐形成孩子的拼读能力。
学习的作文 篇3
有些人时不时地心想：“哎呀！我一定要好好学习啊！”于是，半夜三更都不睡觉，埋头苦学，但是一到明天，又“解放”了，放学回来两手一摊呼呼大睡。如此反反复复，日复一日，真到考试了一问三不知。也许你会问为什么？明明好好复习了呀？这我只能对你说：“你的学习方式不对”。
为什么说你学习方式不对呢？你想啊，你这努力一天，解放一天。到时候刚有点基础，又玩忘了，最终肯定是一事无成的.！如果我这么说了，你还是绞尽脑汁想不明白，那我给你推荐一下我的“学霸”之路吧！
靠积累的语文
首先是语文，这个语文其实不算难，或者说会学的话很简单，它就是靠积累。人们常说：“读书破万卷”。那就对和阅读理解用处很大啦！的内容就靠你读的书多，但有人问：那我读了那么多的漫画书，怎么也没见长进啊？那是你的书选错了，要选的是有营养的文学书。
讲逻辑的数学
接着就是数学，这数学的学习主要靠专注力和动脑筋。上课的时候，你必须要全神贯注地去听课，绝对不能三心二意，回家后勤于思考，加强练习，提升熟练程度。当然，最重要的就是课上一定要仔细地听老师讲解，掌握神奇数学世界的逻辑规律。
简单的英语
这英语就不用我说了吧！其实就是要提升对自己的要求。可以看双语版童话书，可以看英美片，还可以跟老外直接交流，否则就靠课本上这一点点学习根本就远远不够，所以，你也必须增加点课外词汇量。
听了我这些指导，你是不是有所感悟？记住，成绩不是一天能提高的，一定要慢慢积累，哪怕是滴水，日积月累总有一天会成为海洋。
学习的作文 篇4
我脑海中的故事若一个一个地存入黑巧中，大概一个工厂十年生产出所有的黑巧都不够用。我为你开一块学习的黑巧，它初尝比99%的黑巧还苦涩，回味比白巧还甜香。
海顿《C大调协奏曲》是我最喜欢的一首曲子，尤爱它的第三乐章中的旋律短音音阶，那两小节的留白。每一次练习就像第一次吃黑巧，只有咬下第一口，才能领略艺术之美。
毋庸置疑，双簧管是木管乐器中的王子。初次接触它是在二年级下，吹的曲子很单调，与我想象中双簧管演奏家的演奏大相径庭。我坐在椅子上，听着无限循环的节拍器，左右手重复着C大调音阶，后来跨度慢慢地上去了，先是无升降号的音阶，接着加上了升降号，在老师的督促和妈妈的鼓励下，一路上考到了6级，我以为天下黑巧无不过此。
正当我志得意满时，何曾想到7级考试，居然2次没过。第二次铩羽而归的夜晚，回想一个个熬夜练习的夜晚，我不禁问自己：是我方法不对还是我没有天赋呢？风从窗外徐徐飘来，却没有给我一丝凉意。困难就像一块99.99%纯度的黑巧，苦涩无边。
又到练管时间，我掩耳盗铃地躲在卧室，打开我以前录好的曲子，烦躁间拿起一本几天前从小学图书馆借的《苏东坡传》，少年苏轼金榜中进士，没想人到中年屡屡被贬，尝尽人生中酸甜苦辣，面对命运捉弄，乏了吧？不，他依然自信，他依然乐观：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”旷达乐观的苏轼，在我心中点了一把火：“困厄之中，何所不有？置之不足道，聊为一笑而已。”
面对困难与挫折，我调整心态，勇敢面对，我先慢练，以两小节一组一练习。这样下来，我的错音少了，双手在乐器上翻飞，曲子越来越连贯了。第二年，我用这首曲子毫无悬念地考入了管乐团，继续备考7级。
“鬓微霜，又何妨？”这就是勇气。你咬下第一口黑巧，不再怕那苦涩。黑巧再苦但总有一丝甜，困难再黑，但总有一丝希望。学习不可怕，赶快，迈出你战胜困难的第一步，展示你的勇气，在苦涩与丝滑中不断前行……
学习的作文 篇5
星期天，我带着妹妹去公园玩，在清澈的湖边看见了一个熟悉的身影。那是一个又高又瘦的小女孩，乌黑的长发被扎成马尾辫，一身运动服洗得干干净净。咦，那不是我们班的学习委员小婷吗？出于好奇，我悄悄地走过去，准备看她在干什么。
走近一看，原来，小婷正捧着一本书看得聚精会神呀。她时而紧皱眉头，好像在担心什么，时而又嘴角上扬，露出迷人的微笑和两个甜甜的小酒窝。有时候，她会小声地念出书中的句子，声音又轻又温柔。有时候，她会停下来思考，好像发现了什么宝藏一样。
金色的阳光透过树枝上的叶子，照在她白皙的脸上，就好像一幅画。偶尔吹过的微风拂过她的秀发，让这幅画动了起来，但就连叽叽喳喳的小鸟，也不能影响小婷认真地看书。小婷丝毫没有受到眼前动静的影响，依旧沉浸在书中的世界里。
看到这里，我的心里开始觉得愧疚起来。同样是小学生，小婷在周末都还在看书，我却总是想着出来玩，还因为妈妈不让我出来玩而发脾气。同样是看书，小婷能够不受外界干扰，而我总是听到妈妈在看电视就忍不住分心。看来，我要多多向小婷学习才是。
学习的作文 篇6
时间好比河中水，只能流去不流回。时间过得真快啊，这不，高考已经结束了，看着考生们那迷茫的眼神，失落的表情……我，沉默了，我在幻想着属于自己的那一天，那时，我或许很狼狈，或许很光荣，或许什么都不是……但现在，我步入初中已经有一段时间了，我试着努力过，改变过，我现在还想起妈妈给我报的辅导班，每天晚上吃了饭，我就匆匆忙忙的去老师家，记得那天晚上，是冬天，我刚被老师叮嘱明天考试的事，回家的途中，寒风凛冽着，我曾经有过放弃的念头，但是，我想起妈妈那眼神，我还是决定坚持，因为，因为……
父母为了我们可以拼了命，我们难道无动于衷么？我一只坚持着，当然也少不了那句名言的鼓励，“一分耕耘，一分收获”“有付出，就有收获”，但是，我以前很天真地认为，单单有了付出，就足够了，这样就可以有收获了，但是，我错了，我现在并不那样认为，因为我真的努力过，那时候真的觉得倦了，累了，……但是现在……
现在我初一，明年就要中考了，时间很快啊，过去的就过去了，一切都成为亲切的怀恋，失败是成功之母，我作为班长，一定要努力奋斗，当我踏出中学的大门时，希望那个时候的我没有任何遗憾！
新的一年，我不想回忆那以前的那些古老的旧照片，面对老师那严厉的神情，我知道我做的不够好，但是，20xx，我会以一个不同的自己来呈现，我们现在都在追求那个属于自己美好的愿望，在追求的道路上，我知道，挫折与困难是避免不了的，但是我会勇敢的去面对，，不经历风雨怎能见彩虹？让我们携手并肩，朝着那美丽的彩虹奔去！生活是不公平的，不管你境遇如何，你只能全力以赴！20xx，加油！！！
学习的作文 篇7
我们应该从哪些方面引导学生学习作文的写作方法？
读一本好书，就像与一个高尚的人交朋友。养成读书的习惯，不光能开拓学生的视野，丰富学生的语文积累，增强学生对语言的感受能力，对学好语文有直接的帮助，还能在潜移默化中陶冶学生的情操，培养和提升学生的审美能力和规范正确地运用语言文字的能力。因此，在语文教学中引导学生读书显得尤为重要。 怎样引导学生读书呢？我认为可以从以下几点入手：
一、激发学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。想要学生爱上读书，老师自己先要喜欢读书，把自己在阅读某一篇美文或某一部经典时感受到的妙处用生动优美的语言告诉学生，引导他们利用课余时间去自读作品，把读书当成一次眼睛的旅行、心灵的散步，用自己的眼睛与智慧去拥抱经典，用心感受徜徉于书海的快乐与幸福。
二、培养良好的阅读习惯。教师自己要养成经常阅读、不动笔墨不读书的习惯，进而引导我们的学生养成经常阅读、读写结合的习惯。让我们的孩子们有计划的、有准备的读书，最好能把书看成一位知己，“几**不见，如隔三秋”，让读书成为一种生活习惯，成为一种时尚。
三、与好书为友，提升学生的读书品味。现在的图书市场可谓鱼龙混杂，有高雅经典之作，也有低级庸俗之作。作为教师，我们有责任引导学生学会选择品位高的好书，与好书为友，如入芝兰之室，久而久之地涵咏，腹有诗书气自华。
四、学会读书的方法，学会怎样读书。可以让孩子们根据需要或粗略地浏览，知其大意和梗概；或抓住一点咀嚼涵咏，反复推敲其炼字的妙处；或边读边做旁批，及时记录自己的感受；或全文读完后任选某个自己感兴趣的方面写写鉴赏点评；后摘抄精美语句制成读书卡片，或选择精彩片段乃至全文神情并茂地熟读成诵……
五、在扎实有序的训练中培养学生的读书能力。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。无论在课堂上，还是在生活中，我们都应该加强读书方法的指导和扎实有序的阅读训练，在潜移默化中培养学生的读书能力。当阅读成为一种必不可少的生活习惯，我们的孩子就会在读书中尽享遨游书海的快乐和幸福。语文学习也将变得生动鲜活，充满诗意。