忙碌而充实的一天结束了，相信大家一定感触颇深吧，是时候用心地写一篇日记了。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的小学生的日记6篇，希望对大家有所帮助。
小学生的日记 篇1
秋天悄悄地来了，秋姑娘带来了微微的凉风，漂亮的色彩。
今年春天，我和爸爸妈妈去山里旅行，当我们经过了一个农民伯伯家的时候，看见了一片片嫩嫩的蔬菜幼苗才刚刚破土而出，在高山上往下看那个田野，只是一块土地。
但秋天我们再去看那片土地，我简直都找不到原来那片土地在哪里？爸爸指着这个满是蔬菜的田园说：这就是我们上次看到的那片全是嫩苗的田野。现在已经看不出来它们原来的样子了。一眼望去，满眼看到的都是水果和蔬菜。这里面有像红灯笼一样的番茄、有胖乎乎的茄子、又大又肥的南瓜、漫山遍野的核桃树……秋天的色彩好绚烂呀。还有上次那块地上树叶全是绿色的，现在都慢慢的变成了黄色，它们的变化真大呀！
我爱秋天、因为秋天是丰收的季节，是五彩斑斓的世界，更是水果遍地的季节。
小学生的日记 篇2
“这字怎么写呢？”有的盯着天花板发呆，有的托着下巴，有的甩动着钢笔，大家抓耳挠腮。怎么回事？
中自习时，李老师报完第十二课的最后一个词后，停了几秒。不交作业，怎么了？
“下隔一行，继续听写。”继续听写？第十二课的词不多，怎么还会有词呀？一向神秘的李老师总让我们猜不透。
“潘子瑶。”全班都笑了，怎么听写起同学的名字了？是要让我们听写那些不会的字吗？可语文书中并没有呀。我百思不得其解地写下了这个名字。
“鲍宇冉。”“陈宸。”“张煜婕。”每听写一个词，教室里就会传出少许笑声，会写的同学在纸上“沙沙”地写着，嘴角还露着一丝笑意，不会写的同学东张西望，试着让自己努力想起。被听写到自己名字的同学不由地感叹自己的运气太好了。
李老师听写的全是易写错的字，比如“姚凌曦”中的“曦”；“杨骏熙”中的“熙”，左上方不是“臣”，中间是“口”；“柳沛阳”中的“沛”，右边不是“市”，而是一竖。真厉害！李老师变着花样让我们巩固字词呢。
“何知桓。”“桓”字，怎么写？顿时晕了，提笔忘字。是竖心旁吗？不对，那读“恒”。是单人旁吗？好像是，我毅然写下交给了组长。谁知，那是错的，应该是“桓”。
为什么会写错？同窗五年了，这些熟悉的名字，天天喊天天见，可今天却那么的陌生，怎么也写不出来，真是不应该。这说明平日里与同学交流太少，导致不太熟悉他们的名字，今天写错了，不免有些后悔。另外，字形相近的词语很容易弄混，就像“桓”与“恒”。学习这些形近的字，我们要区分、积累，加以推敲。
小学生的日记 篇3
“叮铃铃，叮铃铃！”学校放学了，小雪和小刚一起回家，他们来到了一个垃圾桶旁。小雪对小刚说：“太臭了，垃圾都掉在地上了！”小刚说：“我们来打扫这里吧！”小雪说：“你来写几个字。我来扫地！”小刚说：“好！”小刚挥手写了起来，写了文明——只差一步。小雪把垃圾都扔进垃圾箱，然后，把《文明——只差一步》贴在垃圾箱里。
我们现实生活也有这样的事：一天，我看见了一个叔叔把垃圾扔在沙滩上。等他走了，我把垃圾装进袋子里带回家。若是你不把垃圾带回来，那里的环境从优美会变成污染。
若是我们不保护好环境，就会遇到大地对你作出恐惧的回击，比如：海啸、地震……
小学生的日记 篇4
暑假里，我们全家去了香港，当然也不能错过我一直心心念念的景点----迪斯尼乐园。
一大早，乐园已经是人潮如涌。我们先去了“明日世界”玩“黑暗过山车”，一开始我还挺稳定的，后来随着车速越来越快，眼前又是一片漆黑，伸手不见五指的，车子还不停地左拐、右弯，还时不时冲上去俯下来，或绕个“8”字，我的心开始扑通扑通狂跳，眼睛闭得紧紧的，因为我和妈妈坐在车子的第一排，这种恐惧的感觉更是火上浇油。在黑暗中我的听觉特别敏感，我听见后面好几排男男女女的尖叫声“啊·······啊······”我也想大叫，可是我闭着双眼还是忍着没叫出来。叫有什么用，能让列车停下来吗？我愤愤地想。“吵死了”，我刚悄悄地说完这句话，车就停了，眼前一亮，终于结束了噩梦。
接着，我们去了“探险世界”玩“河流探险”，船开到了“动物岛”，里面住着大蜘蛛和鳄鱼。“反正这些东西是不会动的，有啥可怕。”，我自言自语地说。“诶呀，这是什么？吓我一跳，原来是一只大象。”只见它呼呼地喷水，船长马上调转船头逃离。船继续开到了“死人岛”，那儿有很多骷髅头钉在柱子上。好可怕啊！我闭上眼睛，船不知不觉来到了“火焰岛”，我突然感到背后很热，一回头，哇！是真的大火，熊熊燃烧正向我们的船拥来。正当我纳闷怎么回事时，突然来了个“大瀑布”，瞬间就把火灭了。好险，终于可以下船了。
我们一直玩啊玩啊，到了晚上九点，来到“睡美人城堡”门前看著名的梦幻之城烟花表演。烟花璀璨耀眼，真如梦幻中的景色，在夺目的'烟花中，在此起彼伏的笑声欢呼声中，我的迪斯尼之旅结束了。
意犹未尽，下次我还要来香港。
小学生的日记 篇5
家长会，顾名思义，就是向家长们报告孩子们一个学期的表现情况。可是，这样的家长会我并不喜欢，因为每次开家长会的时候我都怕、怕、怕！怕老师告状、怕成绩排名次。对家长会的开法，我有万种希望，而且希望最大的还是这次——小学学习生活中最后一次家长会。想让这个家长会生动，想让这个家长会没有老师的告状，想让这个家长会没有令人苦恼的成绩名次。
想法一：有学生的家长会。
打破常规，家长会上不只是单有老师，还要加上学生，以免老师冤枉了个别学生，家长还在那受骂，有学生在的话可以随时澄清老师对自己的误解。
想法二：我们也有说话的份。
家长会上不单单是老师教育 我们，也有我们说老师的份，比如对老师的想法，对老师一些做法的不理解，说出被老师误解的事……
想法三：大联欢。
六年中的最后一次家长会，我想这也应该是六年中最有意义的一次家长会，六年同窗，大家对同学的印象都很深，而许多家长却连自己孩子最好的朋友是谁也不知道，所以希望这次家长会上同学们和家长可以在一起大联欢（当然包括三位老师）。让家长们和同学熟悉，知道谁是谁，明白六三班的每一位学生都是多才多艺的，都是奔放热情的，都是最棒的。
小学生的日记 篇6
今天我们学完了《公仪休拒收礼物》，我受益匪浅。
回到家做家庭作业的时候，我就一连问了爸爸三个问题。
我在做语文家作的时候，爸爸在那儿静静地做选择题。“爸爸，你也要做选择题啊?”我纳闷地问。“嗯，不仅要做，还要背下来呢。”爸爸头也没抬一下。我一看，吓了一跳：哎哟妈呀，这接近100道的选择题居然还要背下来，真牛!
过了一会儿，我的家作已经完成了，看着在那儿“哼哧哼哧”努力的爸爸，就问：“爸爸，你知道鲁国在什么地方吗?”“不知道。”爸爸依旧不抬头看我一眼。
“哈，这都不知道?不就是河北……不对，是哪儿来着?哎呀，忘了。看我这记性。俗话说，‘有其父必有其女’，我这记性，爸爸能背下那么多选择题?”我在心里嘀咕。
“爸爸，你知道宰相的地位有多高吗?”憋不住这么长时间的沉默，我又一次发问了。
“皇帝下面就是宰相。”爸爸回答，惜字如金，然后皱着眉头看着我，“你能不能不要问我了!你看我什么都不问，什么都不说。”
“哼，什么嘛!我之前还想夸你认真呢，看来现在不用了。”我心想。
哈哈，看看我的“啰嗦神功”练了这么多年没有白练呀，连爸爸都怕我呢!