作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编整理的小学语文说课稿《长城和运河》，欢迎阅读与收藏。
一、说教材
本课是小学三年级苏教版第六册的第一篇课文，重要让学生领会古代庖感人民的费力，还要让学生加强热爱祖国的情绪。
二、说目标
1、准确，流畅，有情感的朗读课文，背诵课文。
2、学习本课的生字，明白由生字构成的词语。
领会古代庖感人民的费力，加强民族自大感。
三、说教法、学法
这里重要说说我的教法：
起首，让学生看图，先容长城和运河，让他们有个大抵的认识。
其次，让学生熟读课文，解说课文大意，让学生明白课文，然后在明白的基础上再读课文，加深对课文的印象。通过听课文磁带，让学生欣赏，然后跟读。在读中让学生更明白课文的内容。
末了，在熟读的.基础上，让学生轻松的背诵课文。
四、说教学过程
一）复习导入
1、听写生字词。
2、指名有感情地朗读第一部分。
3、哪个词表达了作者对长城的赞叹？（不朽）
二）精读第二部分
1、导读。
听录音并跟着默读第二部分，然后画出作者感叹的句子。
（京杭大运河谱写了动人的诗篇）
2、讲读。
（1）观察书中插图，填空并回答问题。
"像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。"这句话是把比成它们之间存在之处，你能说说吗？（相似之处在于：扁，柔，有光泽等。）
（2）比较：
像绸带飘落在大地。
像绸带飘落到大地。
像绸带飘向大地。
（3）你从"北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇"这。
（4）句话读懂了什么？
前半句"北起首都北京，南到天堂杭州"在结构上起什么作用？（过渡）
"动人"一词可否换成"不朽"？
3、指导朗读。
4、这部漫衍局完全同于第一部分，同学们本身先读一读，结合古迹的汗青和特点，想一想：朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气同等？
5、同学们没关系本身试着读一读。
6、指名说说两大部分读法的区别。
7、同座可分两大部分互读，相互改正读得不当的地方。
8、指名读，其他同学闭眼领会，听后改正。
9、师读两部分雷同的前两句，男生读两部分关于形貌特点的两句，女生读两部分关于抒怀的两句，齐读赞美古代庖感人民的两句。
三）总结全文
1、通过本日的学习，你读懂了什么？我们祖国的美仅仅在于两大古迹吗？
2、文章仅称赞了祖国吗？
3、师总结。
四）部署作业
1、讲堂作业。
完成课后习题第三题。
2、课后作业。
五）反思
通过教学，发明图文联合的教学方法，学生很喜好，在以后的教学中，还要多使用如许的情势举行教学。
正所谓教无定法，在教学中还需要老师们因材施教。