父母与孩子之间的爱教案设计
【教学目标】
1、知识与能力——理解父爱与母爱的区别，了解作者关于健康而成熟的爱的观点。
2、过程与方法——引导学生阅读全文，通过筛选有效信息来把握文章结构。
3、情感态度价值观——引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性高度，并形成健康而成熟的心灵。
【学情分析】
课文要讲述的道理很简单，但偏科学性，不利于学生阅读。有些句子比较拗口
【教学重点】
1、理解父爱与母爱的区别，了解作者关于健康而成熟的爱的观点。
2、引导学生阅读全文，通过筛选有效信息来把握文章结构。
【教学难点】
引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性高度，并形成健康而成熟的心灵。
【教学步骤】
1.导入。
今天，我们来学习《父母与孩子之间的爱》。
2.解题。
⑴问：先来齐读题目《父母与孩子之间的爱》，中心词是哪一个？
明确：爱。
⑵问：“爱”的甲骨文写法是“ ”，繁体的写法是“ ”。甲骨文的“爱”上面一只手，下面两只手，中间是一个“舟”字，流沙河说“蜀人上菜品的木盘叫船盘，承茶碗的铜盘叫茶船”。繁体的“爱”中间过了一个“心”字。这正像是父母对孩子之间的爱，给吃给喝，还要捧上一颗心。那么，文章的题目能否改成“父母对孩子之间的爱”？
明确：不行。原标题是双向的，既可以表示父母对孩子之间的爱，也可以表示孩子对父母之间的爱。
⑶问：我们今天的学习目标是，齐读？
明确：①理解父爱与母爱的区别，了解作者关于健康而成熟的爱的观点。
②引导学生阅读全文，通过筛选有效信息来把握文章结构。
③引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性高度，并形成健康而成熟的心灵。
3、作者。
⑴问：“父母与孩子之间的爱”还用拿到高中教材中讲吗？父母无私的爱我们，我们也应该孝顺父母。初中我们学过一篇讲父爱的散文《背影》，今天我们要学习的'是一篇哲理性随笔，作者弗洛姆是著名心理学家弗洛伊德的高徒，齐读作者介绍
明确：弗洛姆本身也是著名的精神分析学家，社会学家和哲学家。他的代表作《爱的艺术》自1956年问世以来已经被译成了二十多种文字，仅英文版就发行了150万册以上，就理论性著作而言是极其罕见的。
⑵问：他对“爱”有一些与众不同的观点？
明确：他认为：“爱是一种主动的能力，因而它像其他艺术一样，是可以而且应该学习的。”
4、筛选有效信息：
⑴问：“母爱是有条件的，父爱是有条件”你同意这一观点吗？
明确：作者说父爱是有条件的，而不是父亲是有条件的，这种所谓的条件，只不过是他们爱的表达方式不同，父爱也有细腻、无微不至的一面，母爱也有理智与严格的一面。的一面，例如朱自清的《背影》、毕淑敏的《妈妈为什么打你》，我们常说母爱如水，父爱如山，作为一篇哲学文章，我们要一分为二的看待。
⑵问：课文第六段说母爱“给予我们自然世界”，父爱“给予我们思想世界”。能不能倒过来，说母爱“给予我们的是思想世界”，父爱“给予我们是自然世界”？
齐读第六段。引导学生找出写母爱、父爱的关键词句理解母爱与父爱的区别。
明确：不是绝对的。母亲也会望子成龙，成长期，幼儿期的孩子也给母亲带来了慰藉和希望。“无条件”可以理解成无限大的包容。父爱有时候也有细腻无微不至的一面。
母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋，有自然渊源，孕育生命，滋润万物，海纳百川，宽容大度，没有高低贵贱美丑之分。母爱具有包容性，是伟大、无私的。
父亲是人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界，他让我们明白什么是规则，什么是担当，什么是责任，什么是勇气，他让我们成为一个社会的人。父亲是教育孩子、给孩子指出通往成功指路的人。
⑶问：我们怎样综合父母之爱达到一个成熟爱的原则？（齐读9-10段）
明确：成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有两个良知，建立两个形象：把母亲的良知建筑在他自己爱的能力之上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。
问：如果只建立了一种良知会怎样？
明确：缺少父亲的良知--------失去自我判断力
缺少母亲的良知--------严厉，没有人性
5、拓展。
⑴讨论：请看这则新闻，“近年来，国家放开了生二胎的政策，可很多阻力却来自于父母的一胎。44岁的肖女士和丈夫努力一年之后，终于如愿怀上二胎，但是13岁的女儿雯雯（化名）百般不愿意，相继以“逃学”、“离家出走”、“跳楼”相威胁。在女儿尝试用刀片割手腕后，怀孕13周零5天的肖女士不得不含泪到医院终止了妊娠。”在这则新闻中，父母和孩子之间的问题出在哪？
明确：孩子对父母的爱——不成熟，只索取，不想付出。
父母对孩子的爱——父爱缺失：失去判断能力和理智
母爱缺失：没有爱他人的能力，
⑵仿写：齐读父母给孩子的一封信《亲爱的》，仿写给父母的回信？
明确：
亲爱的（ ）：
清晨，当我还在睡梦中时，是您悄悄起身，为我准备美味营养的早餐；
（ ），当我（ ），是您（ ），为我（ ）；
（ ），当我（ ），是您（ ），为我（ ）。
感谢您给予我生命,让我有了追求幸福,感受幸福的机会；
感谢您告诉我（ ），让我（ ）；
感谢您教育我（ ），让我（ ）。
您做的所有一切都是为了我，现在，我长大了
请您让我为您捏捏肩，在您疲倦的时候；
请您让我为您（ ），在您（ ）；
请您让我为您（ ），在您（ ）。
亲爱的妈妈，虽然现在我能做到的不多，但请您相信，您的儿子（女儿）一定会用他（她）能挣得的所有来报答这份爱，那么现在，请您再次牵起他（她）的手，微笑着，勇敢地迈步向前！
您的儿子（女儿）： 20xx年4月2日
6、作业。
给父母的回信《亲爱的》
7、板书。
父母与孩子之间的爱
弗洛姆
缺少父亲的良知--------失去自我判断力
缺少母亲的良知--------严厉，没有人性