无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的《让》作文500字7篇，欢迎大家分享。
《让》作文500字 篇1
你们知道洛神花茶吗？
当打开洛神花茶罐，一股酸酸的味道飘入我鼻中，那味道让我想起了酸酸的杨梅。朝它细细看去，有的花瓣伸长了脖子，好像是在眺望着什么；有的向下弯去，好像是在练习下腰呢；还有一些花瓣像麻花一样卷在一起，有趣极了。在花瓣的下面有几片小“花瓣”凑成了一个小手掌，似乎在托着什么？再瞧瞧它的颜色，虽然没有茄子紫那样鲜艳，也没有葡萄那样的紫盈盈，但它却有自己独特的深紫色。
当它落入水中，一下子就浮了上来。细瞧过去，它身上冒出好多泡泡，我猜一定是它身上的水泡把它托起来的。紧接着，又散发出一丝丝紫粉色的“光芒”。当它散尽了“光”，整杯水都染成了红色。过了一会，再看它的花瓣，像张开的小手一样，似乎在捕捉着什么？
品上一口，一股淡淡的香味在舌尖打转，那滋味一直停留在我嘴里不肯退去。
过了许久，它落入水底，但依然散发着独有的光彩。
它不仅好看好闻好吃，还有不少作用哦，可以美容，可以减肥，还可以降压呢！
偷偷告诉你，洛神花其实有个传说：听说伏羲氏的女儿宓妃很美丽，河伯想占有她，打算引发一场战争。宓妃为避免这场灾难跳入洛水中，成了洛河神，后来河岸边开了许多鲜花，那就是洛神花。
品着品着，沁人心脾的淡淡茶香又在我的鼻尖缭绕，不禁勾起我的一丝遐想。是呀，洛神花茶时刻伸展着自己的身姿，绽放独有的光彩，好像在告诉我们：“我很美丽，我也要让身边事物变得美丽起来。”
《让》作文500字 篇2
熬过疫情，终于拥抱到繁花似锦的大自然。可这个夏天全国多地发生连日的强降雨，特别是南方地区，更造成了严重的洪水灾害。
“告急！”“出发！”“抢险！”“抗洪！”……数千名消防官兵支援前线，用堂堂七尺男儿之身，再次筑起一道坚不可摧的人墙。
从电视新闻里了解到，洪水大得几秒钟就把几层高的居民楼冲得荡然无存。抢险大军那一包又一包的沙袋也被湍急的水流一遍遍冲走。我真替前线的解放军叔叔捏把汗。
深深打动我的是在湖北黄梅县考田河蔡垸村河堤，出现200米决口，附近村庄被淹，农田被毁，受灾严重。由于土质松软，无法用工程机械来完成决口封堵。在水利专家的指导下，官兵们人工搭防洪堤骨架，再填沙袋。连续奋战一昼夜，成功筑起一道长200米，高5米的防洪堤。为了人民，他们真是拼尽了全力。
还有很多感人的画面一帧帧地出现在我眼前，震撼着我：手挽手，纵身跳入洪流；撑人梯，营救被困众；游到校门口查看汛情，确认没有学生了才离开；夜堵泡泉，双脚浸泡泥水18个小时；连续奋战，精疲力竭，官兵们席地而睡……
洪水面前，就是有这样一群人，面对来势汹汹的自然灾害，从不退缩。
这些身上发着光的天使与战士，怎能让我们不爱。这才是新时代的奋斗者，这才是当下的顶级流量。我们不光感慨他们的故事，更看到了他们的精神。新时代的小学生应以他们为榜样，去学习他们，唱响新时代“赞歌”！
《让》作文500字 篇3
19世纪末的一天，伦敦的一个游戏场内正在进行着一场演出，突然，台上的演员刚唱两句就唱不出来了，台下乱得一塌糊涂。许多观众……
19世纪末的一天，伦敦的一个游戏场内正在进行着一场演出，突然，台上的演员刚唱两句就唱不出来了，台下乱得一塌糊涂。
许多观众一哄而起，嚷嚷着要退票。剧场老板一看势头不好，只好找人救场，谁知找了一圈也找不到合适的人。这时，一个5岁的小男孩儿站了出来。
“老板，让我试试，行吗?”
老板看着小家伙自信的眼神，便同意让他试一试。结果，他在台上又唱又跳，把观众逗得特别高兴，歌唱了一半，好多观众便向台上扔硬币。小家伙一边滑稽地捡起钱，一边唱得更起劲儿了。在观众的欢呼声中，他一下子唱了好几首歌。
又过了几年，法国著名的丑角明星马塞林来到一个儿童剧团和大家同台演出，当时，马塞林的节目中需要一个演员演一只猫，由于马塞林的名气太大，许多优秀的演员都不敢接受这个角色，还是那个小男孩又自告奋勇地站了出来，大家都为他捏了一把汗，谁知他和马塞林配合得非常默契。
很可能你已经想到，这个小男孩，就是后来名扬世界的幽默艺术大师——卓别林！
在现实生活中，我们渴望一展才华的机会，早日找到人生的梦想舞台，然而，当机会来临的时候，我们常常会顾及这样或那样的问题，犹豫不决，踌躇不前，以至于错失了一个又一个实现梦想的机会，最终落得一连串的遗憾。
有时候，可能我们什么都不缺，惟独缺少大声说一句“让我试试”的勇气！
《让》作文500字 篇4
人生的旅途上处处长满了荆棘，鼓起你的勇气，大步向前。请相信，路是踏出来的，别说“不行”，自信，让你成功。
谁一生下来便会走路，便会写字？知识靠积累，勇气靠磨炼。别再红着脸，腼腆说：“我不行。”
课堂上，有问题时只管站起来发言，不必紧张，不必害怕。勇敢发表自己的见解，即使未必正确，也没有人会讥讽你，即使说得未必正确，也没有人会讥讽你，即使你说得结结巴巴，投向你的，只会是敬佩的目光，同学们只会在心里为你鼓掌。课堂上，因为你远比只敢在课桌边点点评评、窃窃私语的人了不起。别说：“我不行。”一个生活中的勇士，是敢于在别人面前展露自己缺点的。
万事总是开头难，义无反顾地面对挑战迈出决定性的第一步，紧接着会有第二步、第三步，别说：我不行。
运动场上，请迈开步伐去拼搏，奋斗吧，别因身体孱弱而退缩。禁不起波浪的鱼儿永远不能跃出水面；只会躲在安乐窝中的雏鹰终究无法在苍穹中翱翔。不必害怕跌倒，它只会使你的脚步更踏实、矫健；不必担心失败，失败乃是成功之母。通往胜利的路充满着坎坷，爱迪生为发明电灯曾试验一千多种灯丝，每次失败他从不气馁，当有人嘲笑他时，他却自豪地说：“我发现了一千多种物质不适合做灯丝。”这是怎样的勇气和自信啊！朋友，困难在强者面前只能是纸老虎，当你成功时，你就会发觉这并不难，我行。
不要让美好的青春在一片“不行”声中蹉跎过去，等到醒悟时，双鬓已斑白。莫让一生碌碌无为，举步踏入长满荆棘也充满阳光的大路，让生命散发光和热。
朋友，请别说“我不行”。自信，会让你成功。
《让》作文500字 篇5
你深深地被吸了进去，滋润着这一片生命，你无悔，因为你说大家都无怨。
于是，天蓝、云白、山青、水。你用自己的生命轮回换来了世间的生机勃勃。
心若冰清，与世无争的人追求心如止水的心境，韩愈称叹天街的你润如酥，李商隐喜欢在霜飞晚雨残荷边倾听你的声音，你落在地里，汇聚在这里，于是凭鱼跃，于是与秋共长天一色，于是也有了你杏花江南般的阴柔，也摆任了烈酒滚烫风劲时的凄凉。
从天到地，从古到今，你望尽了天涯路，看遍了所有帝王世家的兴衰。你奉献了一生又一生，却不懂得要求回报，你虽无香，却始终如梅花般香如故，你成胭脂泪，可以留人醉，你耗尽了一切，只求李白能举杯邀明月，对影成三人，只求陶渊明采菊东篱下，悠然见南山，只求苏轼能应似飞鸿踏雪泥……
你成海、成江、成湖、成河、成井，你让人类离不开你，你让人类一辈子都欠着你，你像母亲，给了我们无私的母爱，暖暖的温情。
你成雪、成冰，也成了兆丰年的希望，你给了农民来年的喜悦，给了孩子欢笑的童年，给了摄影师美好的意境，给了大地清凉的滋润。
你不仅在我们身边，更在我们心中，你时刻都在提醒着我们要奉献爱心，帮助他人，你和明月构成了张若虚的“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波，何处春江无明月”。也成了中秋月圆之夜的民滛：“水底有明月，水上明月浮，水流月不去，月去水还流”。
它没有焰火炫丽，也不像鸟儿会迁徒，不过是，放飞的风筝，怕你心痛才自由，记忆的线索在你手中……
这是我唱给你的歌。
《让》作文500字 篇6
我是一个破网而出的蚂蚁。腥臭粘稠的网，黏住了我的全身。我丝毫不能动弹。耳边响起蜘蛛步步逼近的脚步声，我用仅存的一丝力量呼唤上帝。上帝答应再给我一次机会。但同时，我将会失去我可以在陆地上随意爬行的能力。我愿意！我说我只要自由！
我重新活在了世界上，只不过我生活到了冰冷水里罢了我是一条破网而出的鱼。我被网勒的眼珠暴起，口吐白沫。快要喘不过气来。我再次呼唤上帝。上帝答应再给我一次机会。但同时，我将会失去我可以在水中游动的能力。我愿意！我说我只要自由！我重新活在了世界上，只不过我不能在水中自由自在的游泳罢了三天后，我甘愿又被网网起。我是一只破网而出的小鸟。我被一群孩童追打着，被困在网里。我丝毫不能动弹。我闭紧双目，颤抖着呼唤上帝。上帝答应再给我一次机会。但同时，我将会失去我可以在空中翱翔的'能力。我愿意！我说我只要自由！我重新活在了世界上，只不过我不能在空中展翅翱翔罢了我是一个破网而出的人。我有我的理想，我的抱负，却总被人与人之间复杂多变的关系搞的苦不堪言。无穷无尽的网束缚了我的行动，扼杀了我的思想。
频临死亡之际，我心存不甘，呼唤着上帝。上帝答应再给我一次机会。但同时，我将会失去我所拥有的一切！我愿意！我说我只要自由！于是，我来到了一个新的世界。这里没有尔虞我诈，没有风花雪月，但是，我却感到莫名的孤单与寂寞，我在不断迷失自己，于是，我再次呼唤上帝我又回到了自己的世界，心甘情愿。
《让》作文500字 篇7
近年来，应试教育兴起，分数也顺理成章地成为一个炙手可热的话题。尤其是六年级，初三和高三我不知道。不过六年级一到，每晚老妈问我的第一个问题，绝对是：“今天考试了没？”紧接着：“考了多少分？”
今天语文一考，前面做完，读着后面的短文，差点“扑哧”一声笑出来，刚做完基本题，这阅读题相当于我们谈考试谈分数。这出试卷的老师也挺人性化的，知道我们对分数的分数观不合家长的分数观，让我们在试卷上“发挥”一下。
通读下来，挺可怜那文中被分数和妈妈压迫下的女孩，和她有了同感，我妈妈和她妈妈对于分数的态度有着异曲同工之妙。
看到这儿，我想起了《红瓦黑瓦》中的林冰，他小学成绩不好，被他爸拎出去淋雨，他向天大喊：“是哪个混蛋发明了学习？”我也有一次，唯一的一次，拿了个八十几分，回家做作业，我们妈在后面看试卷。她一怒之下，拿着我靠背椅的靠背往后狠狠地一拉，幸好我自护得当，才没被摔下来，当天晚上，我在被窝里无声地骂道：“是哪个混蛋发明了分数？”
若不是家长们太看重这两个或三个或一个鲜红的数字的意义，它，分数，也仅仅只是一个单纯的“数”，分数不仅是我们学习程度的标签，而且也“升级”成了妈妈们的攀比项目。谁的成绩好或坏，谁仍然是原来的样子，只是此人的妈妈或高兴或气愤或难堪……
所谓的“应试压力”好大一部分都是因为妈妈们的虚荣心。若是看着分数，只把它看出自己进步或退步的标签，我想，“应试压力”应该会减轻一点吧。
分数，真是个叫我们无所适从的东西。它叫我笑，叫我哭，让我甜，让我苦。
写了怎么多关于分数的事，心里释然不少。但仍有一朵小小的乌云笼罩在我的心头----语文，这次我又能考了多少？