【教学目标】
1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力;
2、能借助在现代游记散文中学到的游记类文章的阅读方法进行阅读，即弄清游踪，抓住景物特征，品读语言，借景抒情的写法;在阅读中提高对美的鉴赏能力
3、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境;能通过有感情的诵读表现作者的情感，文章的意境。
【教学重点、难点】
1、疏通文意、积累文言实词、虚词是本课的重点
2、作者感情流露含蓄，理解文中的乐与忧是本文教学的难点。
【课时安排】
二课时。
【教学工具】
多媒体。
第一课时
〖教学内容
疏通课文，积累文言词语，熟读课文。
一、导入新课
1、由唐宋八大家中的韩柳导入;介绍记这一文体。(课件展示：记是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。)
2、指名试读课文。
二、自主学习，疏通课文
1、以学习小组为单位，凭借工具书，注释自读课文，通过师生、生生合作，解决学习过程中的问题。
2、互动交流，积累文言词语。(课件展示)
⑴ 实词意义：
水清尤洌(寒冷)
皆若空游无所依(依托)
斗折蛇行(像北斗星一样;像蛇一样。)
岸势犬牙差互(像狗的牙齿那样互相交错)
四面竹树环合(环绕合抱)
日光下澈(向下直射入水底)
⑵ 一词多义：
以：全石以为底 ：用
为：全石以为底 ：作为
卷石底以出：相当于而
为坻，为屿：成为
以其境过清：因为
清：水尤清洌 ：清澈
可：潭中鱼可百许头：大约
以其境过清：冷清
不可知其源：能够
3、翻译接龙：
学生每人一句，依次下传，教师适当点拔。
三、诵读课文，初步感知课文意境
1、指名读课文：
读后，请其他同学评评，看他(她)读的节奏是否合理，语气语调处理是否恰当。
2、全班齐读课文。
3、自由读文，研讨读法：文章应该用什么样的语气语调来读?
4、师配乐《高山流水》，让学生在音乐声中读课文。
5、尝试背诵。
四、作业
1、预习任务:利用网络或书籍，收集有关柳宗元与《小石潭记》的资料。
2、书面翻译你喜欢的三至五个句子。
第二课时
〖教学内容
精读课文，品味语言，体会情感
一、复习游记阅读方法，导入新课
同学们，我们在本学期的第一单元学习中，就读到了一组优美动人的游记散文，也学习到了一些阅读游记的方法，今天，我们又要跟随古代的名人大家，文人墨客一起去饱览秀美的山光水色了。我们不妨把在第一单元中学到的阅读方法运用到今天的学习中来。让我们一起回顾一下阅读游记的一般方法(师生共同回顾生，师展示课件相关内容)。
二、细读课文，欣赏如画的美丽意境
1、自读课文，看看文中描写到的景物有哪些?它们又各自有什么特征?如果让你为这个小石潭作一幅画，你认为这个画面的风格如何?
⑴ 指导学生在课文中划出所描写景物，并概括其特征，再在小组中交流讨论，说说这幅画的风格。
⑵ 学生发言后，师总结(展示课件