作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的高中语文《林黛玉进贾府》优秀教学设计,欢迎大家分享。
高中语文《林黛玉进贾府》优秀教学设计1
学习目标
1.理解本文中环境描写的特点和作用。
2.把握环境这个要素在小说中的作用。
学习时间:
2课时
学习过程:
一、布置预习,熟悉课文。
任务:课文交代,未进府之前,“林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同”。阅读文章,划出林黛玉第一次进贾府路线图,注意她沿途看到的景物。
活动形式:自由阅读,书面作业。
(说明:画路线图能激发学生的反复阅读兴趣,从而达到熟悉文章的目的。)
二、交流路线图,介绍沿途景观。
任务:梳理内容,深入学习。
活动形式:班级交流。
(说明:这个环节重在训练学生筛选重要信息的能力。贾府环境、具体设施的有关信息,课文中都有直接表现的文字,学生只要认真读书,不难筛选出的。通过探讨,学生能够从感性上把握到贾府的环境特点。)
三、总结贾府的环境特点。
任务:总结贾府的环境特点。
活动形式:班级交流。
贾府的环境特点主要表现在以下五个方面:
一、外观宏伟。
贾府地处繁华街市、阜盛人烟之中,在黛玉的眼中,首先感觉到它“大”:门前蹲着两个大狮子;门是三间兽头大门;正门之上有一匾,匾上书写着五个大字。三个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观,而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位。
二、布局精妙。
比如贾母的正房大院,就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映,既庄严肃穆,又表现出豪门贵族气派。“荣禧堂”的五间大正房,被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着,更是轩昂壮丽。
三、陈设华贵。
写“荣禧堂”,先详细描写了堂屋中的匾额,无论是其质地花纹,匾上大字的规格,还是匾上的题字与印玺,都显示着主人的社会地位;室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等,都说明了主人的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵:靠背、引枕、条褥,都饰以龙蟒;小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。
四、服饰精美。
如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”,贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人,都极为讲究,稍微重要一点的人物出场都有服饰描写。
五、礼节繁琐。
贾府有着一套繁文缛节。如用饭时,“李氏捧饭,熙凤安箸,王夫人进羹”,十分讲位次;丫鬟旁边执着拂尘,李纨、熙凤二人立于案旁“布让”,“寂然”吃饭,吃过了漱口洗手,之后吃茶。一套仪节,均不得乱来。
(说明:环境包括建筑设施等自然环境因素,还需要注意的是人文因素,社会环境中的人际关系等对人物的塑造尤为重要。)
四、探究环境这个要素的作用。
任务:探究环境这个要素的作用。
活动形式:班级讨论交流。
贾府的环境可以看出它的富贵尊荣,不仅是物质的丰富,还有礼教的繁琐;另一个方面,也暗示了这里的等级森严。
(说明:环境描写关键还是为塑造人物、反映社会服务的。)
五、延伸研究。
任务:阅读“刘姥姥进大观园”一章,与本文叙述的角度、描写内容等进行比较。
活动形式:自主探究、书面作业。
高中语文《林黛玉进贾府》优秀教学设计2
教学目标:
知识技能掌握:
阅读古代小说的方法,初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
过程方法:
1、了解课文中怎样描写贾府这一典型环境,环境描写的作用及特点。
2、从分析宝黛及王熙凤的不同性格入手,学习刻画人物的方法。
情感态度
价值观认识:
《红楼梦》这部古典名著的反封建意义。
教学重点:
分析主要人物的形象。
教学难点:
学习通过多种手法刻画人物的方法。
知识结构与教学设计:
王熙凤精明能干、惯于玩弄权术肖像、语言、动作。
为人刁钻狡黠、善于阿谀奉承。
见风使舵、笑里藏刀。
黛玉有极强的自尊心、美貌多情肖像、言行。
谨小慎微、体弱多病、多愁善感。
眉清目秀英俊多情肖像、言行。
似傻如痴离经叛道正面描写和侧面。
宝玉封建贵族的叛逆者描写相结合。
具有反抗封建束缚。
要求自由平等的思想。
王熙凤教学主案(教学内容)教学辅案。
(教学方法、手段、活动)
一、导语设计
《林黛玉进贾府》通过林黛玉的眼睛对贾府的布局装饰等有了初步的了解,那么在贾府这样奢华的环境中,生活着一些什么样的任务呢?这节课我们共同来探讨。
二、细读课文,分析人物形象
1、王熙凤是一个怎样的人?节选部分是从哪几个方面展示王熙凤的性格特征的?
(1)对肖像的描绘
特别的服饰:珠光宝气——暗示她的贪婪与俗气,从侧面反映了她内心世界的空虚。
特别的容貌:“三角眼”“吊梢眉”“粉面”“丹唇”——表现她美丽的外表下隐藏着刁钻与狡黠的本性。
(2)见黛玉时的言行
“天下真有这样标致的人物”“嫡亲的孙女”“可怜我这妹妹这样命苦”“该打该打”——善于奉承随机应变
(3)回王夫人话
充分表现了她果断能干的才能与善于机变逢迎的本事。(这正是她赢得欢心,成为掌权人的原因)
小结:精明能干、惯于权术、为人刁钻狡黠、善于阿谀奉承、见风使舵、笑里藏刀
2、关于林黛玉
(1)、原文中哪一句话能说明林黛玉的性格特征?
————因此步步留心,时时在意,不肯多说一句话,多行一步路。
(2)、黛玉进贾府,为什么要“步步留心,时时在意,不肯多说一句话,多行一步路?
————林黛玉在母亲去世后“上无亲母教养,下无妹妹兄弟扶持,在外祖母一再执意下,才去投奔外祖母家,依傍外祖母及舅氏姐妹。林黛玉过去在家“常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇,吃穿用度已是不凡了,何况今至其家。因此步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去。”尽管外祖母心肝肉地疼她,宝贝似地待她,但她总有寄人篱下之感,待人处事始终是“步步留心,时时在意”。
(3)学生从课文中找出描写林黛玉外貌的句子,分析黛玉的外貌特征。
①众人眼里的黛玉②王熙凤眼里的黛玉③宝玉眼里的黛玉
——众人注意到她身体孤弱多病,凤姐观察到她容貌标致,气度不凡;他们更多地注意到黛玉的外在形象,宝玉看到的是黛玉超凡脱俗的精神气质,在他眼中,她弱不禁风,多愁善感,美丽多情,姿容俏丽,极富神韵。而她给宝玉最深的印象是“眉尖若蹙”,这难以舒展的.眉头,愁苦抑郁的心情,将伴随她的一生,成为女主人公性格的一种基调。
(4)、阅读文中对林黛玉心理、语言、动作等描写,分析林黛玉的形象。
——①心理:第一段描写体现其细心、多虑、自尊
②语言:两次有关读书问题的得体回答:小心谨慎、谦恭得体、随机应变
③动作:两次让座的描写:谨慎小心、谦恭推让、知书达理、举止得体、聪明懂事入乡随俗的世故人情
小结:美貌多情体弱多病心态复杂知书达理有教养为人处处小心谨慎
3、关于贾宝玉
(1)、在人物出场之前,作者是怎样从侧面描写贾宝玉的?找出相关语段,分析这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点?
———第11、12段。从两方面,一是王夫人嘱咐林黛玉的话;二是林黛玉原先在家听母亲所说。按封建正统观念,男儿应努力读书,考取功名,光宗耀祖,而宝玉喜怒无常,厌恶读书,不符合封建正统人物的要求,与封建正统的世俗常情格格不入,所以贾府内外的人甚至连亲生母亲都贬斥宝玉,充分表现了他反封建的叛逆性格。
(2)人物出场后,作者是怎样从正面描写贾宝玉的?表现了贾宝玉怎样的性格特点?
———三方面:①外貌描写
②用两首《西江月》
③通过语言动作刻画
①第14段宝玉出场后,作者首先从黛玉眼中所见来着力描写他的外貌。先写衣着打扮华美高贵,突出宝玉在贾府受宠的地位;再写神态表情,在黛玉看来,宝玉并不是“惫懒人物,懵懂顽童”,而是一个眉清目秀、英俊多情的年轻的年轻公子。作者使用了比喻、排比、对偶等修辞手法,句式整齐。
②语言,动作
A、语言——给黛玉取表字。体现了宝玉对这个妹妹的喜爱,平等观念。
B、动作——摔玉。正是他叛逆性格的充分表现。
③《西江月》词:略
小结:眉清目秀英俊多情似傻如痴离经叛道封建贵族的叛逆者,要求自由平等的思想
三、布置作业:完成课后练习三
高中语文《林黛玉进贾府》优秀教学设计3
教学目标:
利用教材中有限的名著片断激发学生阅读古典小说的兴趣,提高学生的阅读欣赏能力。
教学设想:
以《红楼梦》歌曲(王立平作曲)的欣赏作为贯穿文学欣赏的红线,以曲调的风格来体会其悲剧性。
课时安排:
一课时(公开课)
教学流程:
一、由《红楼梦序曲》交代木石前盟和金玉良缘。
二、读课文宝黛相会,参译木石前盟(关于贾宝玉的性格暂且按下不提)。
三、如此一对有情人该成眷属吧,而结果却是枉凝眉(欣赏词曲《枉凝眉》)。
四、为什么会如此呢?要从贾宝玉的叛逆性格谈起。(分析归纳课文中侧面、正面及《西江月》二词展示的宝玉性格。)林黛玉支持贾宝玉,薛宝钗规劝贾宝玉,于是悲剧就产生了。
五、且悲剧是那样的深沉与惊心动魄,欣赏词曲《葬花吟》。
六、悲剧还不仅仅是木石前盟成镜花水月,金玉良缘也是美中不足(欣赏词《终身误》)。于是共同演出这悲金悼玉的红楼梦。
板书:
附歌词:
1、红楼梦引子
开辟鸿蒙,谁为情种?
都只为风月情浓。
奈何天,伤怀日,寂寥时,
试遣愚衷。
因此上,
演出这悲金悼玉的红楼梦。
2、枉凝眉
一个是阆苑仙葩,
一个是美玉无瑕,
若说没奇缘,今生偏又遇着他,
若说有奇缘,如何心事终虚化?
一个枉自嗟呀,
一个空劳牵挂,
一个是水中月,
一个是镜中花,
想眼中能有多少泪珠儿,
怎禁得秋流到冬,春流到夏!
3、葬花吟
花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?
游丝软系飘春榭,落絮轻沾扑绣帘。
一年三百六十日,风刀霜剑严相逼;
明媚鲜妍能几时,一朝漂泊难寻觅。
花开易见落难寻,阶前愁煞葬花人;
独把花锄偷洒泪,洒上空枝见血痕。
愿奴胁下生双翼,随花飞到天尽头。
天尽头,何处有香丘?
未若锦囊收艳骨,一扌不净土掩风流;
质本洁来还洁去,不教污淖陷渠沟。
尔今死去侬收葬,未卜侬身何日丧?
侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?
试看春残花渐落,便是红颜老死时。
一朝春尽红颜老,花落人亡两不知!
4、终身误
都道是金玉良缘,俺只念木石前盟。
空对着,山中高士晶莹雪;
终不忘,世外仙姝寂寞林;
叹人间,美中不足今方信;
纵然是齐眉举案,
到底意难平。
5、咏熙凤
凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才。
一从二令三人木,哭向金陵事更哀。
6、聪明累
机关算尽太聪明,反误了卿卿性命!
生前心已碎,死后性空灵。
家富人宁,终有个家亡人散各奔腾。
枉费了意悬悬半世心,
好一似,荡悠悠三更梦。
忽喇喇似大厦倾,昏惨惨似灯将尽。
呀!一场欢喜忽悲辛。
叹人间,终难定!