教学目标：
1、了解桂林山水的特点，产生热爱祖国锦绣山河的思想感情及爱美的情趣。
2、学习作者抓住事物特点具体形象地描写景物的方法。
3、学习本课生字新词，理解“荡漾、漓江、无暇翡翠、峰峦、骆驼、奇峰罗列、屏障、波澜壮阔”的意思。
4、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学重点：
了解桂林山水的特点，产生热爱祖国锦绣山河的思想感情及爱美的情趣。
教学难点：
学习作者抓住事物特点具体形象地描写景物的`方法。
教学准备：
教学过程：
第一课时
教学目标:
1、学习本课生字新词，理解“荡漾、漓江、无暇翡翠、峰峦、骆驼、奇峰
罗列、屏障、波澜壮阔”的意思。
2、有感情地朗读课文。
3、初步掌握文章大意。
教学重点：
1、有感情地朗读课文。
2、初步掌握文章大意。
教学难点：
结合上下文理解词义
教学过程：
一、导入新课
桂林在我国广西东北部，是一座古城。那里山峰挺秀，江流清澈，岩洞瑰丽，四季如春，漓江如玉带，连绵80公里风景如画真是山清水秀石美洞奇。今天让我们随着课文一起走进《桂林山水》。
二、听课文录音，了解课文大意，初步体会桂林山水的美丽意境
三、检查生字新词预习情况，正音正字并解释新词
四、自读课文
五、讨论
1、作者按什么顺序写桂林山水？
2、课文可分几段？各段大意是什么？
3、学生交流段落大意。
六、自读课文
1、全班轮读
2、同桌互读
第二课时
教学目标：
1、了解桂林山水的特点，产生热爱祖国锦绣山河的思想感情及爱美的情趣。
2、学习作者抓住事物特点形象地描写景物的方法。
3、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学重点：
了解桂林山水的特点，产生热爱祖国锦绣山河的思想感情及爱美的情趣。
教学难点：
学习作者抓住事物特点形象地描写景物的方法。
教学过程：
一、导入
今天我们继续学习《桂林山水》，请看这幅桂林山水图，（课件：书中图）仔细观察，图上画了哪些景物，发挥想象用自己的话说说。（学生自由发言）
二、深入理解课文
1、总体领略美
（1）点出“桂林山水甲天下”解释意思。让我们随作者一起荡舟漓江，一
饱眼福！（课件：电影配朗读全文）（学生看电影听读，感知美）
（2）欣赏了桂林山水美景，这山水有什么独特之处呢？（学生打开书，快
速阅读，找出桂林山水的特点）（学生发言，老师板书。课件：重点词加红点。）
2、学习第二段
（1）轻读课文，作者是如何生动写出漓江水的静、清、绿？
（2）欣赏大海、西湖。（课件：大海配海浪声，西湖）大海美在波澜壮阔，
西湖美在水平如镜，漓江的水美在哪儿？（课件：静、清、绿图片配乐）
（3）启发思考：欣赏完图片，结合课文说说水美在哪儿？
（4）品读文字，体会语言美。
（5）看图听范读。（课件：范读课文配有一幅幅图片。）
（6）生自由练读。
（7）生个人读。
（8）师生配合读。
（9）配乐学生读。（课件：音乐配图）
3．总结学法
（1）初读课文，浏览图片，感受美。
（2）理解课文，思考美。
（3）练读课文，体会美。
（4）进入情境，有感情朗读，表现美。
三、运用以上学习方法，自学第三段
1、出示自学提纲：
（1）作者用什么和桂林的山作比较。
（2）课文中又是如何生动描写桂山奇、秀、险，像作者一样展开想象。
（3）有感情地朗读课文。（课件：出示此段文字和自学提纲）
2、看图欣赏配乐朗读。（课件：配乐范读配图片）
3、山真美，自由朗读，讨论作者如何描写山的。（课件：图片）
4、像作者一样展开想象山还奇成什么样？险到什么程度？再配乐朗读。
四、学习第四段
1、绿水青山，融为一体，再加上云雾迷蒙，是一幅怎样的画卷？（讨论）
2、配乐欣赏，理解“舟行碧波上，人在画中游。”（课件：图文对照）
3、有感情地朗读。
五、小结
林山水景色真是美不胜收，连绵80公里都是如此美丽，构成连绵不断的画卷。
六、总结全文
同学们从天下第一美景的桂林观赏归来，一定很快乐吧！老师们也想去游玩一下，谁愿意当我们的导游。（学生用自己编的一段解说词，看着图，导游。）（课件：好几幅图连续出现，配乐。）
（课件：突出“舟行碧波上，人在画中游。”）