第一部分：教学目标：
1.会认“棉花”“生病”等12个词语，会写生字“别”。
2.分角色正确、流利地朗读课文，读好请求的语气，读好对话。
3.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。
4.初步体会“碧绿碧绿、雪白雪白”的表达效果，并进行拓展。
第二部分：教学重难点：
1.分角色正确、流利地朗读课文，读好请求的语气，读好对话。
2.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。
3.学习并积累ABAB式词语。
4.了解不同益虫益鸟的作用。
第三部分：教学准备：
1.制作PPT课件。
2.制作角色头饰。
第四部分：教学过程：
一、情境导入
1.情境导入课文。
2.书写课题，强调“花”字的笔顺和“姑娘”的读音。齐读课题。
二、复习词语
1.课件出示生字词语。
2.学生开火车读生字词语。
3.师生评议。
4.重点强调多音字和后鼻音。
三、回顾上节课课文内容
1.回顾了解棉花姑娘的状况。
2.体会棉花姑娘迫切的心情。
3.分角色读燕子、啄木鸟、青蛙与棉花姑娘的对话。
4.总结三位小医生的不同能力。
5.读好对话的语气，师生评议。
6.学写生字“别”，注意笔顺、占格、间架结构，笔画的`穿插。提醒学生注意写字姿势、握笔姿势。
7.评议展示学生写的字。
四、学习第5自然段
1.学习七星瓢虫与棉花姑娘的对话，体会“惊奇”。
2.学习棉花姑娘说的语气，读好问句，指名学生读。评议。
3.学习七星瓢虫所说的话，感受它的心理，体会感情。
4.认识七星瓢虫，观察图画，介绍七星瓢虫的相关知识。
5.课文内容小结。
五、学习最后一自然段
1.读课文，说说棉花姑娘现在的样子。
2.体会ABAB式词语的表达效果，拓展ABAB式词语，学生举手说一说类似的词语。
3.体会棉花姑娘的喜悦和感激。
4.练习说话：棉花姑娘会笑着对七星瓢虫说什么。
5.师小结。
六、分角色读课文
1.课件出示课文内容，画出不同角色的对话，自由练习读。
2.选择角色，分发佩戴头饰。
3.分角色表演读。
4.总结不同益虫益鸟的不同作用。
八、布置作业课外拓展
1.思考：我们应该怎样保护这些益虫益鸟呢？
2.完成课后练习。
附：板书设计
19. 棉花姑娘
七星瓢虫
生病了——————笑了
蚜虫