桃花源记诗原文及翻译
《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想...
《桃花源记》 同步练习题及答案
一、基础练习题1.给下列生字注音豁()髫()俨()诣()骥()邑()2.辨析下列词义的古今差异(1)交通(古义________今________)(2)妻子(古义________今________)(3)绝境(古义________今________)(4)如此(古义________今_______...
《桃花源记》课内文言文阅读训练题目及答案
（一）(11分)[甲]大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭...
【必备】桃花源记教案3篇
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的桃花源记教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。桃花源记教案篇1教学目标：1.认识作者通过描绘"...
《桃花源记》改写作文6篇
10-02在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的《桃花源记》改...
课文《桃花源记》教学设计
02-03《桃花源记》的故事和其他仙境故事有相似之处，描写了一个美好的世外仙界。下面是课文《桃花源记》教学设计，和小编一起看一下吧。学习目标1.理解本文所寄托的社会理想。2.借助工具书和课下注释，初步感知文章文意，了解世外...
初二语文桃花源记课文
02-03聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。小编准备了初二语文桃花源记课文检测，希望能帮助到大家。初中课文桃花源记原文晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜...
《桃花源记》重难点
03-02《桃花源记》虽是虚构的世外仙境，但由于采用写实手法，虚景实写，给人以真实感，仿佛实有其人，真有其事。【重难点语句】1、桃花源真的存在吗?仔细分析课文内容，联系历史背景来讨论这个问题。桃花源在当时的社会现实中是不存在...
【精选】桃花源记教案三篇
10-16作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的桃花源记教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。桃...
《桃花源记》有关资料
02-06【参考译文】东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。(一天)他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。他非常诧异，继续往前走，想走到林子...
桃花源记教材分析
02-06一、整体把握本文原是陶渊明《桃花源》诗前的序文，大约作于南朝宋武帝永初二年(421)，其时作者57岁，隐居农村已十余年。文中所说的桃花源似乎有实际根据，在今湖南桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上，有一个长约一百米的山洞，有...
桃花源记教案范文集合七篇
10-02作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的桃花源记教案7篇，希望对大家有所帮助。桃花源记教案篇1《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之...
桃花源记全文赏析
02-05《桃花源记》虚构了一个宁静安乐的世外桃源，那里没有压迫，没有战乱，人人安居乐业自由安乐，彼此和睦相处。这是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿。下面是yjbys...
《桃花源记》原文与翻译
02-11《桃花源记》用生动形象的语言，曲折回环、引人入胜的故事描绘出理想社会，给读者留下了深刻的印象。《桃花源记》原文晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹(jiā)岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。...
《桃花源记》翻译赏析
02-11“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”出自文言文《桃花源记》，其古诗原文如下：【原文】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，桃花源夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽...
《桃花源记》最新教学设计
02-11《桃花源记》借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。【教学构想】本文文字较为简易，且故事性较强，可要求学...
《桃花源记》随堂检测题
02-041.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)(1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。2.本文的线索是什么?围绕这一线索，作者写了哪几件事?(4分)3.用原文语句作答：(3分)(1)渔人“欲穷...
桃花源记教案范本
02-25《桃花源记》虽以时间为顺序一一写来，但并不是平铺直叙，而是曲折回环，悬念迭起，虚虚实实，引人入胜。语言简洁凝练，通俗流畅。下面是其桃花源记教案范本，以供参考。一、导入谁来解释一下世外桃源的含义或举例说明其含义。比喻...
桃花源记教案汇总十篇
10-16作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的桃花源记教案10篇，希望能够帮助到大家。桃花...
桃花源记同步练习题及答案的内容
02-11第25课《桃花源记》晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步...
《桃花源记》读后感11篇
10-02当阅读了一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编帮大家整理的《桃花源记》读后感，欢迎阅读与收藏。《桃花源记》读后感1东晋大...
桃花源记案例
02-25《桃花源记》是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了人们的追求与想往，也反映出人们对现实的不满与反抗。下面是桃花源记案例，和小编一起来看一下吧。教学目标：1.指导学生掌握、积累一部分文言常用词语，了解古...
关于《桃花源记》教案汇编7篇
10-02作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《桃花源记》教案7篇，欢迎大家分享。《桃花源记》...
桃花源记原文译文
02-11导语：世外桃源是同学们熟知的一个成语，它出自晋代著名诗人陶渊明的《桃花源记》。桃花源是怎样一个地方呢?为什么说它在世外呢?大家认为世外桃源真的存在吗?如果世外桃源真的存在的话，那同学们想不想生活在那个没有作业...
桃花源记原文填空
02-061、描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。2、描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。3、描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食;村中闻有此人，咸来问讯;余人各复延至其家，皆出酒食...
【精华】《桃花源记》教案3篇
05-27作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《桃花源记》教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。《桃花源记》教案篇1教法建议1．理解课文...
《桃花源记》课内文言文阅读训练题目及答案
02-25（一）(11分)[甲]大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭...
桃花源记古汉语句式
02-06古汉语句式1)判断句例：南阳刘子骥，高尚士也。(也表判断。句意：南阳刘子骥是高尚的名士。)2)省略句见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。(是(村人)见渔人，乃大惊，问(渔人)所从来。(渔人)具答之。(村人)便...
桃花源记教学设想
02-02《桃花源记》的简净笔触，适可而止地示意出桃花源的空气，使文章更富有传染力。虽然，这种抱负的地步在其时实际中是不存在的，只是作者通过对大同社会的构思，艺术地揭示了大同社会的风采，是不满暗中实际的一种精力请托。下面是...