《归园田居》(其一)教学反思
《归园田居》其一从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，新生活的愉快，一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。下面是教学反思，我们一起看一下吧。《归园田居·其一》是粤教版高中必修一第四单元的课文...
《归园田居·其三》鉴赏
《归园田居·少无适俗韵》的结尾二句，是久在樊笼里，复得返自然。所谓自然，不仅指乡村的自然环境，亦是指自然的生活方式。在陶渊明看来，为口腹所役，以社会的价值标准作为自己的行动准则，追逐富贵，追逐虚名，都是扭曲人性、...
归园田居其三阅读题
归园田居其三似平淡的语言中蕴含着朴厚悠远的诗的神韵，在平平常常的叙说中，写出了一个宁静而丰足的精神世界。【原文】：归园田居(其三)(晋·陶渊明)种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾...
陶渊明中归园田居的分析
饮酒----陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后高兴之作，大多直抒胸臆，挥...
归园田居·其一原文
02-24归园田居·其一作者：陶渊明少无适俗韵⑴，性本爱丘山。误落尘网中⑵，一去三十年。羁鸟⑶恋旧林，池鱼思故渊⑷。开荒南野际⑸，守拙归园田⑹。方宅十余亩⑺，草屋八九间。榆柳荫后檐⑻，桃李罗堂前⑼。暧暧远人村，依依墟里烟...
归园田居·少无适俗韵
01-13《归园田居·少无适俗韵》是东晋末期南朝宋初期大诗人陶渊明创作的组诗《归园田居五首》的第一首。全诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，农村生活的舒心愉快，流露了一种如释重负的心情，表达了对自然...
归园田居·其三原文翻译及赏析2篇
11-27归园田居·其三原文翻译及赏析1原文：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。注释：南山：指庐山。稀：稀少。兴：起床。荒秽：形容词作名词，指豆苗里的杂草。秽：肮脏。这里指...
归园田居少无适俗韵课文讲稿
02-25写到田园风光的美好动人，农村生活的舒心愉快，流露了一种如释重负的心情，表达了对自然和自由的热爱。下面是其归园田居少无适俗韵课文讲稿。一、教学目标1、知识目标：①了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征②学习诗中情景...
读《归园田居》有感
11-27认真读完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收获，此时需要认真思考读后感如何写了哦。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编帮大家整理的读《归园田居》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。读《归园田居...
《归园田居·种豆南山下》课文教案
01-09《归园田居·种豆南山下》语言亲切朴素，明白如话，以平淡的口吻写出对田园生活的喜爱之情及自己闲适寡欲的心境。以下是yjbys小编和大家分享的《归园田居·种豆南山下》课文教案，更多相关资讯，请关注()。一、...
《归园田居 少无适俗韵》教学稿
01-13学习《归园田居少无适俗韵》我们要理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。1教学目标1、掌握重点字词，了解陶渊明其人及诗文。2、体会平中...
《归园田居·少无适俗韵》分句赏析
02-25《归园田居·少无适俗韵》用语十分平淡自然.种豆南山下夕露沾我衣,朴素如随口而出,不见丝毫修饰.这自然平淡的诗句融入全诗醇美的意境之中,则使口语上升为诗句,使口语的平淡和诗意的醇美和谐地统一起来,形成陶...
归园田居中考
11-27归园田居(其三)·陶渊明主旨：这首诗写的是田园劳作之乐，表现的是归隐山林的遁世思想。种豆南山下，草盛豆苗稀。南山下有我种的豆地，杂草丛生而豆苗却稀少。晨兴理荒秽，带月荷锄归。早晨起来到地里清除杂草，傍晚顶着月...
《归园田居·种豆南山下》教案与鉴赏
09-25《归园田居·种豆南山下》写劳动生活，也是为了表明他终生归隐的意愿，生动地表现了诗人自然朴实的风格。下面是《归园田居·种豆南山下》教案与鉴赏，一起来看看吧。《归园田居·种豆南山下》教案1教学...
归园田居之作品原文
08-03导语：陶渊明(365～427)，东晋诗人、辞赋家、散文家。一名潜，字元亮，私谥靖节。浔阳柴桑(治今江西九江)人。《晋书》《宋书》均谓其为系陶侃曾孙。曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等，后去职归隐，绝意仕途。长于诗文辞赋。《归园...
《归园田居·少无适俗韵》的经典教案
11-27《归园田居·少无适俗韵》真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。下面是《归园田居·少无适俗韵》的经典教案，希望能对你有所帮助。【教学目标】感受作者的隐士情怀，领悟作者...
《归园田居·种豆南山下》教学案
12-11《归园田居·种豆南山下》表明了诗人辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神。下面是《归园田居·种豆南山下》教学案，和小编一起来看看吧。教学目标：1.把握全文归为线索，通过诗中的意象...
《归园田居·少无适俗韵》教学设计案
03-06《归园田居·少无适俗韵》采用寓情于景，借景抒情的方法，使描绘的生活图景和表达的思想感情交融在一起，形成一种艺术境界。下面是《归园田居·少无适俗韵》教学设计案，和小编一起来看一下吧。【教学目标】1、...
《归园田居·少无适俗韵》教学案例
01-13《归园田居·少无适俗韵》描述恬淡自然、清静安谧的田园风光。虽然陶渊明从小生活在庐山脚下，这里的丘山、村落原本十分熟悉，但这次是挣脱官场羁绊，从樊笼尘网中永远回到自由天地，所以有一种特殊的喜悦之情和清新之...
归园田居其三优秀课件
08-03归园田居其三细腻生动地描写了作者对农田劳动生活的体验，风格清淡而又不失典雅，洋溢着诗人心情的愉快和对归隐的自豪。知识与技能：能够有感情地朗读并熟练地背诵《归园田居》《游山西村》这两首田园诗;通过对诗歌语言的...
《归园田居》导学案设计
02-23一、导入新课师：初中时我们学过《桃花源记》，谁能说说桃花源是个什么样的地方?(景美，景色怡人;人美，热情好客，淳朴善良;生活美，没有剥削，没有压迫，人人平等，人人劳动，丰衣足食，幸福安宁。)思考：陶渊明为什么要创造这个理想王国?明...
《归园田居其一》教学过程
07-30《归园田居其一》中返自然是这首诗的中心题旨。它是诗人的人生理想，也是这组田园诗的主旋律。教学目标：1.把握全文归为线索，通过诗中的意象来分析诗歌情景交融的意境。2.理解作者不满现实，反抗黑暗，不与当时黑暗的上流社会...
归园田居其三阅读答案
07-30归园田居种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。1、本诗作者是，字元亮，名，浔阳柴桑(今江西九江)人，是(朝代)著名山水田园诗人。(3分)2、解释诗中加点的词语。(2分)⑴...
《归园田居·少无适俗韵》教案与说课稿
02-25《归园田居·少无适俗韵》从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，新生活的愉快，一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。下面是它的教案和说课稿。《归园田居·少无适俗韵》教案一、教学目标：1、...
《归园田居·其一》翻译及诗文鉴赏
07-30《归园田居》是晋宋时期文学家陶渊明的组诗作品，共五首。第一首写从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，农村生活的舒心愉快，流露了一种如释重负的心情，表达了对自然和自由的热爱。这首诗以追悔开始，以庆幸结束，追...
《归园田居》其一教学案
03-06《归园田居》描写园田风光运用白描手法远近景相交，有声有色。下面是《归园田居》其一教学案，和小编一起来看一下吧。【教学目标】感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。【教学重点、难点】理解作者...
归园田居·其一原文、翻译及赏析
02-25归园田居·其一少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂...
《归园田居其一》译文及注释
02-11《归园田居·其一》朝代：魏晋作者：陶渊明原文：少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。...
《归园田居（其三）》公开课教案
07-30《归园田居(其三)》达到了完美和谐的艺术意境，开拓出一片浩浩落落的精神世界。下面是其公开课教案。教学目标：1、理解诗意，熟读成诵2、赏析意境，领悟诗人的志趣情怀教学方法：情感激趣法启发引导法教学重点：品味诗歌的语言，体...