《归园田居》其三教案与赏析
《归园田居》其三反映了诗人劳作艰辛，但躬耕田园的志向不改，表达作者厌恶官场，热爱田园生活。下面是《归园田居》其三教案与赏析，和小编一起来看看吧。《归园田居》其三教案教学目标1.学会在诗意的想象中诗意的朗读诗歌。...
归园田居课堂练习题及答案
阅读下面古诗，完成第1-5题。归园田居(节选)归园田居(三)开荒南野际，守拙归园田。种豆南山下，草盛豆苗稀。方宅十余亩，草屋八九间。晨兴理荒秽，带月荷锄归。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。道狭草木长，夕露沾我衣。暧暧远人村，依依墟...
《归园田居》教学设计与反思
教学目标：1.训练通过揣摩语言、想象画面与体味情感来鉴赏古典诗歌情景交融意境的能力。2.讨论陶渊明的精神世界，提高学生的.思辨能力与探究能力。教学步骤：一、导入课题二、知识回顾《桃花源记》：夹岸数百步，中无杂树，芳草...
《归园田居》教学反思6则
范例一在这首诗里，我们所接触到的不是互不相关的方宅草屋、榆柳桃李、傍晚的村落、墟里的炊烟、深巷中的狗吠、桑树颠的鸡鸣，而是由这些具体的景物构成的一种宁静安谧、纯朴自然的意境，使人深深体味到作者那淡泊恬静的生...
归园田居全文
08-12归园田陶渊明其一少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘...
《归园田居 种豆南山下》课文教学
08-03《归园田居种豆南山下》表现的是诗人对恬淡自由，无忧无虑，自由自在田园生活的无限向往与喜爱，体现了作者洁身自好，不愿与世俗同流合污的高尚品格。教学目标：1、理解诗意，熟读成诵2、赏析意境，领悟诗人的志趣情怀教学方法：情感...
《归园田居》(其一)课堂教学实录
03-01师：初中学过《桃花源记》，谁能说说桃花源是个什么样的地方?(生七嘴八舌)生：景色怡人。生：人人劳动，人人平等，没有剥削，没有压迫。生：自给自足，丰衣足食。生：与世隔绝，幸福快乐。生：热情好客，淳朴。师：很好，但我们知道这样美好的桃花...
《归园田居 其三》教学设计及随堂检测（含答案）
08-03引导语：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。这四句诗细腻生动地描写了作者对农田劳动生活的体验，风格清淡而又不失典雅，洋溢着诗人心情的愉快和对归隐的自豪。它就是陶渊明的名作《归园田居》。《归园田居其三...
《归园田居·久去山泽游》的赏析
08-03《归园田居·久去山泽游》是《归园田居》的第四首，下面是该诗的赏析，希望能对你有所帮助。公元406年(东晋安帝熙元二年)，亦即是陶渊明由彭泽令上弃官归隐后的第二年，诗人便写下了《归园田居》五首著名的诗篇，当时诗...
归园田居其三教案范例
02-25教学目标：1、会朗读（做到能读准字音，读出节奏，读出感情。）2、会理解（会借助注释与工具书梳理字词意思以及全诗的内容。）3、会欣赏（能品味诗歌的意境美和语言美，体会诗人表达的思想感情）4、会背诵（掌握背诵方法，完成背诵）5、会默写（...
归园田居其三的课件
11-27归园田居其三反映了诗人劳作艰辛，但躬耕田园的志向不改，表达作者厌恶官场，热爱田园生活。【设计理念】本次活动主题是中小衔接，主要目的是使小学与中学加强联系，彼此了解。中小衔接，就小学教师而言，应该切实立足于小，放眼于中...
归园田居其二赏析
07-30这首诗集中地描写了归田之后的日常生活与自适心境，诗意脉络清楚，结构次第有序。开头四句为本诗的首层，它从正面写静。在这四句中，诗人反复用野外、穷巷、荆扉、虚室来反复强调乡居的清贫，暗示出自己抱贫守志的高洁之心。叙...
归园田居陶渊明其二赏析
07-30【归园田居·其二】陶渊明野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲人，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。【注释】①野外：郊野。罕：少。人事：指和俗人...
归园田居五首注音
11-27guīyuántiánjūwǔshǒu归园田居五首qíyī其一shǎowúshìsúyùn，xìngběnàiqiūshān。少无适俗韵，性本爱丘山。wùluòchénwǎng...
归园田居诗文鉴赏及同步练习题
01-13《归园田居》是陶渊明的作品，抒发了作者辞官归隐后的愉快心情和乡居乐趣，衣沾不足惜，但使愿无违。表明作者沉溺于美好的田园生活中，乐于做一个隐士而忘却一切的世俗的烦恼。诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境。归园田...
七年级语文《归园田居》教学设计
04-02教学目标：1.了解陶渊明田园诗歌的特点；2.品味《归园田居》中的景物描写，体会田园生活之美。教学重难点：品味《归园田居》情趣和田园生活之美，通过品味田园之美去读懂诗人对于黑暗官场和混浊社会的厌恶。教学过程：一、图片导...
《归园田居》教学设计与点评
03-14陶渊明的《归园田居》突现了诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿。下面是《归园田居》教学设计与点评，和小编一起看一下吧。教学流程如下：一、优美语言导入，出示目标二、自读释疑，整体感知;1、学生自读全诗，理解诗文大意2、...
《归园田居·少无适俗韵》教案与说课稿
02-25《归园田居·少无适俗韵》从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，新生活的愉快，一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。下面是它的教案和说课稿。《归园田居·少无适俗韵》教案一、教学目标：1、...
《归园田居其二》译文及注释
02-11《归园田居·其二》朝代：魏晋作者：陶渊明原文：野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。译文乡居少与世俗交游，僻...
人教版八年级语文上第六单元诗四首中的归园田居和游山西村
07-30课程目标：１、知识与技能：能够有感情地朗读并熟练地背诵《归园田居》《游山西村》这两首田园诗；通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感；在反复的吟咏之中感受诗歌语言的音乐美；还要学会充分调动自己的情感、想象去...
《归园田居·少无适俗韵》优秀教案设计
02-22《归园田居》描写园田风光运用白描手法远近景相交，有声有色。下面是《归园田居·少无适俗韵》优秀教案设计，和小编一起看一下吧。教学目标：1、学会在诗意的想象中诗意的朗读诗歌。2、学习描写景物的艺术手法。3、...
归园田居古诗阅读题及答案
09-05《归园田居（其一）》【晋】陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。【鉴赏关键点】诗人躬耕田亩，把劳动写得极富诗意，流露出诗人厌恶官场、喜爱田园、隐居躬耕，不...
《归园田居（其三）》教案
12-11《归园田居(其三)》表现了作者淡雅的心境，对恬淡自由，无忧无虑，自由自在田园生活的无限向往与喜爱，同时也有力但不做作的体现了作者洁身自好，不愿与世俗同流合污的高尚品格。教学目标1.学会在诗意的想象中诗意的朗读诗歌。...
归园田居其一教案
08-28《归园田居》(其一)教案教学目标：1、解读田园风光构成的意境。2、解读诗人归田园前的心境，解读诗人形像。3、简单了解陶诗的艺术风格。教学重点、难点：理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园...
归园田居的其二翻译赏析
11-27归园田居·其二，是东晋著名诗人陶渊明的著名作品，一共5首，取其第二首，侧重描写了诗人重归田园时的新鲜感受和由衷喜悦。本文由编辑收集整理，望大家希望。归园田居·其二陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归...
《归园田居》教案教学设计
02-28[教学目标]1.掌握重点字词，了解陶渊明其人及诗文。2.体会平中有奇，淡中有味的语言特色。3.体会诗中流露出的对官场的厌恶之情和感受田园生活乐趣的欢愉。[教学重点]体会诗中流露出的对官场的厌恶之情和感受田园生活乐趣...
《归园田居》教学笔记
02-02《归园田居》是陶渊明的一首代表作。教这首诗，应该让学生体会它的五美：结构美，田园美，意境美，人格美，语言美。结构美。诗的开头四句和结尾四句，互相呼应，中间有羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归田园承上启下，关联过渡。...
《归园田居 其三》翻译及阅读训练题
08-03《归园田居其三》是晋宋时期文学家陶渊明的组诗作品，共五首，陶渊明因无法忍受官场的污浊与世俗的束缚，坚决地辞官归隐，躬耕田园。脱离仕途的那种轻松之感，返回自然的那种欣悦之情，还有清静的田园、淳朴的交往、躬耕的体验，使...
归园田居其三陶渊明带拼音版赏析和翻译
08-03归园田居其三陶渊明带拼音版赏析和翻译归园田居其三陶渊明带拼音版，为了不违背躬耕隐居的理想愿望，农活再苦再累又有何惧？这种思想已经成了他心中牢不可破的坚定信念，本诗结尾两句，可谓全篇的诗眼。一起学习一下归园田居其...