成功贵于坚持作文2篇
在日常学习、工作抑或是生活中,大家总少不了接触作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编整理的成功贵于坚持作文,仅供参考,大家一起来看看吧。成功贵于坚持作文1梅花若...
【实用】劳动合同集锦十篇
随着法治精神地不断发扬,人们愈发重视合同,合同的使用频率呈上升趋势,合同能够促使双方正确行使权力,严格履行义务。那么相关的合同到底怎么写呢?下面是小编收集整理的劳动合同10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。劳动合同篇1(...
My Best Friend初三英语范文
导语:你跟你最好的朋友是怎么认识的呢?你们之间有什么故事呢?下面是本站小编为大家整理的相关英语作文,欢迎阅读与借鉴,谢谢!MyBestFriendHanMeiismybestfriend.Weknoweachothersincewewereborn.Becausewearetwins.Sheis...
2020年优美的寒露祝福语27条
寒露天渐凉,贴士帮你忙。早不露小腿,睡觉不露肚皮,风中不露胳膊,雨里不露脑袋。祝福您平安健康、幸福快乐!下面是小编为大家整理推荐的优美的寒露祝福语27条,欢迎阅读,希望能够对大家有所帮助。1、甩开秋日的追踪,逃开秋月的...
《马说》读后感
08-31《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文,属论说文体,下面是小编精心整理的《马说》读后感,欢迎阅读,希望对大家有所启发!《马说》读后感1最近几天,我背了《马说》一文。《马说》是韩愈写的。大家肯定知道韩愈很育才...
精选《马说》教案4篇
01-29作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的《马说》教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。《马说》教案篇1【设计思想】本文...
《马说》教学设计参考
02-12《马说》教学设计参考《马说》教学设计姜家山初中张红英一教学任务分析人教版八年级语文(上.下)课本第五第六单元都是文言文单元,《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第二篇课文.该文是唐代大文学家韩愈于大约...
马说的教学设计参考
02-12马说的教学设计参考教学目标1、引导学生积累与马有关的成语、谚语及典故,从而激发学习本文的兴趣。2、在反复朗读、诵读中,初步感知文意,感悟文章所蕴含的寓意。3、积累并掌握常用的文言实、虚词的意义和作用(用法)。教...
文言文马说解词归纳
10-19【伯乐】本名孙阳,春秋时人,擅(shàn)长相(xiáng)马。【祗(zhī)辱于奴隶人之手】是辱没在做仆役的马夫的手里。辱,这里指受屈辱而埋没才能。奴隶,古代也指仆役。【骈(pián)死于槽枥(lì)之间】(和普通的马)一同死在槽枥之间。骈,两...
《马说》教学设计范文
02-02《马说》教学设计范文一、导入战国时,楚国有一个叫汗明的,到春申君那里毛遂自荐。他对春申君说:您听说过千里马吗?有一匹千里马,已过拉车年龄。有一天,它拉着盐车上太行山,蹄子蹬直,膝盖弯屈,尾巴下垂,皮肤溃烂,汗水四溅,它实在...
马说一文的阅读理解题目及答案
01-23马说世有伯乐,然后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常...
苏教版语文八年级《马说》说课稿
09-27【教材分析】《马说》是苏教版语文八年级(下)第一单元的第四篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时,作者25岁即已高中进士,初登仕途,却一直不得重用,心情郁郁,所以常有“伯乐不常有”之叹。本...
八年级《马说》说课稿范文
09-24【教材分析】《马说》是苏教版语文八年级(下)第一单元的第四篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时,作者25岁即已高中进士,初登仕途,却一直不得重用,心情郁郁,所以常有“伯乐不常有”之叹。本...
马说说课稿(精选5篇)
04-18作为一名教职工,可能需要进行说课稿编写工作,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的马说说课稿(精选5篇),欢迎大家分享。马说说课稿1一、说教材第一点、教材地位及作用《...
马说的教学设计方案
03-02[学习重点]1、说的文体特点奇巧而善辩文艺性的议论文2、《马说》的寓意比喻说理3、虚词也的用法,体会文中的气[学习难点]1、由马到意,透过文中情,体会文中气2、虚词也的用法,另有其、之、而、以3、归纳这一类怀才不遇文学...
马说课文内容理解
03-02导语:《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文,属论说文体,原为韩愈所作《杂说》的第四篇,“马说”这个标题为后人所加。下面是小编整理的马说的课文内容理解的相关知识。欢迎大家阅读。原文世有伯乐,然后有千里马。...
马说(杂说四)文言文知识总结
10-19人教版语文八下中考文言文复习梳理:马说(杂说?四)一、文学常识1.韩愈,字退之,唐代河阳人,文学家,唐宋八大家之一。他的著作收在《昌黎先生集》里。2.本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》,是其中的第四篇。二、文言词语(一)通...
《马说》说课稿范文
09-23《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文。这篇文章以马为喻,谈的是人才问题,流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨与愤懑之情。以下是小编为大家整理的关于这篇课文的说课稿,欢迎大家阅读!《马说》说课稿(一)一、...
马说文言文阅读练习题
08-141.本文作者________,字________,_____代_________家。其散文尤为著名,有________________的美誉。后世称其为___________.为________________之一。是唐代_______________的领袖。2.找出文中的通假字并解释。3.解释下...
马说改写作文
01-26在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编帮大家整理的马说改写作文,仅供参考,大家一起来看看吧。最近我们学习...
马说公开课教学设计范文
06-02作为一名老师,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编收集整理的马说公开课教学设计范文,欢迎阅读与收藏。知识教学点1、掌握重点文言实词虚词,能...
【必备】马说教案四篇
07-22作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的马说教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。马说教案篇1一、导入讲述《伯乐相马》的故事。(见附录)这匹...
读《马说》有感400字
01-29读完某一作品后,相信大家都有很多值得分享的东西,此时需要认真地做好记录,写写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗?下面是小编帮大家整理的读《马说》有感400字,仅供参考,希望能够帮助到大家。今天,我学习了《马说》,作...
《马说》比较阅读答案
01-29阅读下面两个语段,完成18~21题。(共12分)【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石,识马者不知其能千里而食也。是马也,虽有...
《马说》课文翻译
04-07马说作于贞元十一年(795年)至十六年(800年)间。“说”是“谈谈”的意思,是古代一种议论文体裁。下面,小编为大家分享《马说》课文翻译,希望对大家有所帮助!原文世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇(zh...
马说八年级下册语文教案
10-04作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的马说八年级下册语文教案,欢迎大家分享。马说八年级下册语文...
《马说》全文翻译
07-28世间有了伯乐,然后才有千里马。千里马经常有,可是伯乐不会经常有。所以即使有出名的马,也只是辱没在仆役的马夫的手里,和普通的马一起死在马厩的里面,不因为日行千里而出名。世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有...
《马说》导学教案设计
02-11《马说》导学教案设计【教学目的】1、熟读课文,理清思路。2、理解课文所蕴含的寓意。【教学内容及步骤】一、导入新课同学们好!我来自榕江一所农村初中,很高兴能与同学们共度一段愉快的学习之旅。虽然乐里到凯里只有100...
课文马说的教案设计
11-01教学目的1.了解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。2,了解托物寓意,以事喻理的议论方法。教学重难点托物寓意,以事喻理是本文议论的一大特色。这种写法的显著特点是寓深刻思想干具体事物或形象中。课时安排l课...