晏殊 古诗
晏殊文章赡丽，应用不穷，尤工诗，闲雅有情思(《宋史》本传)。其词擅长小令，多表现官僚士大夫的诗酒生活和闲情逸致。诗文集今已不传。有《珠玉词》三卷。浣溪沙一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。无可奈何花...
【实用】植树作文合集六篇
在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的植树作文6篇，欢迎阅读与收藏。植树作文篇1宜人的三月来到了我们...
韦应物寄全椒山中道士阅读答案
寄全椒山中道士韦应物今朝郡斋①冷，忽念山中客。涧底束荆薪②，归来煮白石③。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹？【注】①郡斋：滁州刺史衙署的斋舍。②荆薪：柴草。③煮白石：旧传神仙、方士烧煮白石为粮，后借指道家...
【实用】读书的故事的作文四篇
在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的读书的故事的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。读书的故事的作文篇1今天...
语文教案《饮湖上初晴后雨》教学设计
01-06教材分析：《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第21课的内容。该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中的第二首。作者以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。教学中应从...
饮湖上初晴后雨教案
05-18题记：公开课上很少看到古诗教学，尽管大家都喜欢古诗，但不敢轻易走进古诗，王崧舟是语文界的神，但他也说，上古诗——伤神!但今天，我们可以分享赵笑益老师的饮湖上初晴后雨，心里真是庆幸!这是苏轼的诗，也是我最爱的一位...
关于《饮湖上初晴后雨》教学设计
05-01教材分析：《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第21课的内容。该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中的第二首。作者以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。教学中应从...
饮湖上初晴后雨 教学设计
09-11教学目标：1、认识亦、妆两个生字，诵读诗句，利用注释及学过的方法学习古诗。2、借助图片，发挥想像，走进诗境，能有感情朗读诗文，背诵诗文，并体会诗人的感情。3、拓展学习，注重积累。教学重点：朗读古诗，读出感情，读出韵味。教学难点：...
《饮湖上初晴后雨》教学教案设计
01-06导语：苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山(今属四川)人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一;诗清新...
小学语文《饮湖上初晴后雨》教学设计
11-09学习目标：1、学习生字，理解诗句2、体会情感，有感情朗读诗句，背诵诗句3、感受诗中美景学习过程：一、导入1、学生背诵《游园不值》师：我们上节课学了《游园不值》，这首诗写的是（春天的景色），现在我们来看看夏天在诗人的的眼里是怎...
饮湖上初晴后雨教学教案
02-23【教学目标】：１、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。２、理解古诗的意思，感受诗的意境，想象诗句描写的画面，体会诗人的感情。【教学的重点、难点】：１、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。２、想象诗句描写的画面，体会诗人的感情。【教学准备】：１、...
《饮湖上初晴后雨》教案设计
01-13苏轼是著名的诗人，创作了许多的佳作。其中苏轼的《饮湖上初晴后雨》作为语文教学重要的一课，老师们是如何书写教案设计的呢?《饮湖上初晴后雨》教案设计一【教学目标】：1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.理解古诗的意思，感...
苏轼《饮湖上初晴后雨》教学设计
05-11教学内容:1、学习生字，指导书写。2、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点:掌握生字的音、形、义，有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点:体会作者用巧妙的构思描绘出西湖的风采神韵。教具准备:生字卡、教学课件教学过程:...
教学设计：饮湖上初晴后雨
02-17设计理念：这首诗是描写西湖的众多诗歌当中最为脍炙人口诗歌之一，有人说“此诗一出，人人传诵，从此名湖佳人相映成趣。”西子是古代美女西施，苏轼的妙喻，让美丽的西湖和这位美女从此结缘，西湖又称“西子湖”。西湖之美如此传神...
饮湖上初晴后雨的教学设计
02-06导语：《饮湖上初晴后雨》为著名诗人苏轼的代表作，是语文学习的重要一篇课文。而书写《饮湖上初晴后雨》的教学设计成为老师们苦恼的问题。下面是小编分享的《饮湖上初晴后雨》的教学设计，欢迎阅读!饮湖上初晴后雨的教学...
饮湖上初晴雨后教案设计参考
02-11导语：中国优秀的经典诗词歌赋和小说文学等数不胜数，读后都给人心灵启发。以下是小编为大家整理的饮湖上初晴雨后教案设计参考，希望大家喜欢，更多内容请浏览()。设计理念：这首诗是描写西湖的众多诗歌当中最为脍炙人口诗歌之...
饮湖上初晴后雨教学案例和设计
01-13教材分析：《饮湖上初晴后雨》是义务教育(人教版)第五册第21课的内容。该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中的第二首，是一首赞美西湖美景的著名诗篇。短短四句诗，包含了西湖的种种美景。在诗人笔下，西湖胜景千姿百态，任...
《饮湖上初晴后雨》教案
01-13【教学目标】：1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、理解古诗的意思，感受诗的意境，想象诗句描写的画面，体会诗人的感情。【教学的重点、难点】：1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、想象诗句描写的画面，体会诗人的感情。【教学准备...
饮湖上初晴后雨名师教学设计
02-17教学目标1、认读“亦、妆”两个生字，借助有关注释，结合课外资料，正确理解重点词语以及诗句的意思。2、能入情入境地朗读全诗，并背诵。3、体会诗人奇妙的想象和贴切的比喻。感受西湖之美。4、培养生热爱祖国的情感。教学重...
《饮湖上初晴后雨二首》教学设计
08-10导语：《饮湖上初晴后雨二首》是宋代文学家苏轼的组诗作品。这两首赞美西湖美景的七绝，写于诗人任杭州通判期间。《饮湖上初晴后雨二首》教学设计设计理念：这首诗是描写西湖的众多诗歌当中最为脍炙人口诗歌之一，有人说此诗...
饮湖上初晴后雨教学设计
09-11教材出处：冀教版五年级语文下册第6课《古诗二首》设计理念：这首诗是描写西湖的众多诗歌当中最为脍炙人口诗歌之一，有人说此诗一出，人人传诵，从此名湖佳人相映成趣。西子是古代美女西施，苏轼的妙喻，让美丽的西湖和这位美女从...
饮湖上初晴后雨语文教学教案
07-19学习目标：1、学习生字，理解诗句2、体会情感，有感情朗读诗句，背诵诗句3、感受诗中美景学习过程：一、导入1、学生背诵《游园不值》师：我们上节课学了《游园不值》，这首诗写的是(春天的景色)，现在我们来看看夏天在诗人的的眼里是...
饮湖上初晴后雨教案设计
08-02饮湖上初晴后雨教案设计是怎样的呢?饮湖上初晴后雨教案设计有着哪些精彩的教学目标呢?下面是小编分享的饮湖上初晴后雨教案设计，希望能够帮到大家。饮湖上初晴后雨教案设计篇一：【教学目标】：1、有感情地朗读诗歌，背诵诗...
《饮湖上初晴后雨》教学设计
09-11教材出处：冀教版五年级语文下册第6课《古诗二首》设计理念：这首诗是描写西湖的众多诗歌当中最为脍炙人口诗歌之一，有人说此诗一出，人人传诵，从此名湖佳人相映成趣。西子是古代美女西施，苏轼的妙喻，让美丽的西湖和这位美女从...
《饮湖上初晴后雨》教学设计古诗
02-07一、素质教育目标（一）知识教学点学会本课生字，理解诗句的意思。（二）能力训练点1．有感情地朗读古诗，并能背诵。2．训练学生自我感悟诗句意思的能力。（三）德育渗透点体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。（四）美育渗透点通过理解诗句...
《饮湖上初晴后雨》设计教学
03-30导语：轼于宋神宗熙宁四年至七年(1071—1074)任杭州通判，曾写下大量有关西湖景物的诗。这组诗作于熙宁六年(1073年)正、二月间。这一天他和朋友们在西湖游宴,起初阳光明丽,后来下起了雨.春天杭州西湖上,作者以绝世...
饮湖上初晴后雨的教案设计
02-23中国一直流传着这样一句话，那就是上有天堂，下有苏杭。而杭州最美的就是西湖了。西湖是诗人苏轼非常喜欢的地方，因此，他创作了诗篇《饮湖上初晴后雨》。下面是小编分享的《饮湖上初晴后雨》的教案设计，欢迎阅读!饮湖上初晴...
《饮湖上初晴后雨》教学设计 11篇
08-02作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《饮湖上初晴后雨》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到...
饮湖上初晴后雨获奖教学设计
02-17苏轼所写的《饮湖上初晴后雨》是描写西湖的众多诗歌当中最为脍炙人口诗歌之一，也是一篇朗朗上口的诗篇。下面是小编分享的饮湖上初晴后雨获奖的教学设计，欢迎阅读!饮湖上初晴后雨获奖教学设计篇一：设计理念：这首诗是描写...