晏殊 古诗
晏殊文章赡丽，应用不穷，尤工诗，闲雅有情思(《宋史》本传)。其词擅长小令，多表现官僚士大夫的诗酒生活和闲情逸致。诗文集今已不传。有《珠玉词》三卷。浣溪沙一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。无可奈何花...
【实用】植树作文合集六篇
在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的植树作文6篇，欢迎阅读与收藏。植树作文篇1宜人的三月来到了我们...
韦应物寄全椒山中道士阅读答案
寄全椒山中道士韦应物今朝郡斋①冷，忽念山中客。涧底束荆薪②，归来煮白石③。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹？【注】①郡斋：滁州刺史衙署的斋舍。②荆薪：柴草。③煮白石：旧传神仙、方士烧煮白石为粮，后借指道家...
【实用】读书的故事的作文四篇
在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的读书的故事的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。读书的故事的作文篇1今天...
最新《桃花源记》说课设计
01-31【教材分析】《桃花源记》是人教版初中语文教材八年级第五单元的第一篇课文。本单元选有五篇文言文，本单元的教学目标，语文书上已明确指出：学生能借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美...
桃花源记说课稿
07-20一、教材分析;《桃花源记》是现行初中语文教材第二册第五单元的第一篇课文。本单元选有五篇文言文，本单元的教学目标，语文书上已明确指出：学生能借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美...
桃花源记说课课件
08-09一、说教材1.《大纲》的要求：九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》(试用修订版)对阅读能力提出这样的要求“学习欣赏文学作品，感受作品中形象，欣赏优美、精彩的语言”。2.教材内容的特点和作用《桃花源记》是试用...
桃花源记获奖说课
01-31《桃花源记》精心描绘了一幅理想社会的生活画面，美妙神奇而又富有醉人魅力。下面是桃花源记获奖说课，一起来看看吧。(一)教材的地位、作用(幻灯片2)《桃花源记》是初中八年级第五单元的一篇文言文，在本单元中的课文，大多...
《桃花源记》的说课稿
04-24一、说教材1.《大纲》的要求：九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》(试用修订版)对阅读能力提出这样的要求学习欣赏文学作品，感受作品中形象，欣赏优美、精彩的语言。2.教材内容的特点和作用《桃花源记》是试用修订...
《桃花源记》课文教学设计
02-03《桃花源记》就像一朵“清水出芙蓉，天然去雕饰”的奇葩，如此独到的文字功夫真是令人称奇。，同时借用了小说笔法，以一个捕渔人的经历为线索展开故事。【教学目标】1、朗读、背诵课文。2、理解积累一些文言实词。3、认识作...
《桃花源记》 教学设计
08-05《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。下面是《桃花源记》的教学设计，一起来看一下吧。教学目标1.理解文章内容，感受世外桃源所描绘的理想社会;2....
桃花源记说课
01-31【说教材】1、《课标》的要求：全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)对阅读能力提出这样的要求欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。根据文学作品形象性、情感...
《桃花源记》课堂教学设计
02-05《桃花源记》艺术构思精巧，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来。采用虚写、实写相结合手法，也是其一个特点。增添了神秘感。语言生动简练、隽永，看似轻描淡写，但其中的描写使得景物历历在目，令人神往。下面是...
桃花源记学案设计
02-11一、导入上节课我们已疏通了文章意思，这节课我们一起分析文章的内容。二、检查与巩固知识1.朗读课文，试背诵课文。(鼓励，传授方法)2、完成课堂练习，巩固文言文相关知识。老师检查并针对性讲解。三、品读与探究，把握文章主...
《桃花源记》课程教案设计
09-29一、教学目标：1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。2.了解有关陶渊明的文学常识，并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。。3.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通...
桃花源记说课教案
01-29[教学目的]：1.落实课文的朗读和古文字词理解。进行古文基本知识的积累。2.要求学生了解作者及课文的背景知识，明确作品的解读离不开作者，环境和文化背景。3.要求复述课文基本内容，初步思考作品的含义。[教学重点]：1.古文字...
《桃花源记》课程教学设计
06-01【教学目标】1、在疏通文意的基础上，培养学生通过多种诵读的形式，个性化解读文本，把握文章内容。2、在诵读的基础上，培养学生品味赏析文章语言，同时将个人审美情感融入其中，充分的展开想象，进行文学再创作。3、培养学生研读...
《桃花源记》教案设计
09-291.简介陶渊明。陶渊明(365--427)，又名潜，东晋时人，祖居浔阳柴桑(今江西九江西南)。陶渊明少年时代深受儒家学说影响，有着大济苍生的志向。二十九岁出什，但几次做官都不过担任祭酒、参军一类低微的职务，不仅济世的抱负得不到...
桃花源记教学设计
08-05教学目标：1.指导学生掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现象。2.使学生理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。3.认识作者通过描写世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。教学重点...
课文桃花源记教案设计
09-30教材分析：陶渊明是我国东晋时期杰出的诗人，他的诗已成为我国古典文库中的宝贵遗产，其中最出色的《桃花源记》和《桃花源诗》（《桃花源记》乃《桃花源诗》的序文），已经成为我国人民雅俗共赏的精彩作品。《桃花源记》是一篇故...
课文桃花源记的教学设计
03-05【教学目的】1、朗读、背诵文育课文。2、理解积累一些文言实词。3、认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【教学重点】掌握课文中古今异义词和省略句的用法;把握课文的思想内容和...
最新《桃花源记》说课稿范文
09-28学习目标1.理解本文所寄托的社会理想。2.借助工具书和课下注释，初步感知文章文意，了解“世外桃源”的故事，并能加以复述。3.反复诵读，达到熟读成诵，体会文中语言简洁而含蓄丰富的特点，并积累常用文言词语。4.发挥想象，改写文...
桃花源记课文教学设计
02-03写《桃花源记》时诗人已经不限于个人，而想到整个社会的出路和广大人民的幸福。陶渊明迈出这一步与多年的躬耕和贫困的生活体验有关。虽然桃花源只是空想，只是作者理想当中的社会，但是能提出这个空想是难能可贵的。下面是...
课文《桃花源记》教学设计
02-03《桃花源记》的故事和其他仙境故事有相似之处，描写了一个美好的世外仙界。下面是课文《桃花源记》教学设计，和小编一起看一下吧。学习目标1.理解本文所寄托的社会理想。2.借助工具书和课下注释，初步感知文章文意，了解世外...
《桃花源记》导学设计
08-09《桃花源记》虽不是诗作，但也表现了一个诗人明朗清新、朴实自然的文笔。【学习目标】1.朗读、背诵课文。2.理解积累一些文言实词。3.认识作者通过描写世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点】(1...
《桃花源记》说课稿 教案教学设计
09-28《桃花源记》说课稿杨晓临一、教材分析;《桃花源记》是人教版初中语文教材八年级第五单元的第一篇课文。本单元选有五篇文言文，本单元的教学目标，语文书上已明确指出：学生能借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读...
《桃花源记》最新教学设计
02-11《桃花源记》借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。【教学构想】本文文字较为简易，且故事性较强，可要求学...
《桃花源记》说课稿
07-14《桃花源记》说课稿1一、说教材《桃花源记》是课程标准人教版第三册第五单元的一篇文言课文。学生在此之前已经接触过这类文体。因此学生对文言文的一些基本常识和学法已经有所了解和认识，教师应在这基础上进一步培养...
桃花源记课文教案设计
02-11《桃花源记》以渔人进出桃花源的行踪为线索，把发现、访问、离开后再寻找桃花源的情形，贯穿起来，写得曲折回环，若有其事，引人入胜。下面是yjbys小编和大家分享的桃花源记课文教案设计，请访问()。一、教材分析;《桃花源记》是...