精选激动人心的作文四篇
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的激动人心的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要...
2020年立夏快乐的祝福语15句
夏天来了，你知道吗？春天跟着风筝飘远，作别昨日的潇洒。夏天，一亮相就表现火辣：送你一个小春的丰收，再送你一个金色的年华！痛快吧，今天，是立夏。立夏快乐！下面是小编帮大家整理的立夏快乐的祝福语15句,欢迎参考。1、每一朵花开，都...
感谢你，放开我的手优秀作文
从小学一年级开始，我每天上学放学就都是由爸爸骑着自行车但当送我的职务。日复一日，每天都是这样。到了三年级，我们班就有人骑自行车开始上学了。有时爸爸送我的时候我都会看到我的同学们一个一个地骑自行车飞快地从我旁...
关于台湾游的作文
台湾，被誉为宝岛，是一颗无比璀璨的明珠。她有着迷人的自然风景、悠久的历史文化和绚丽多姿的人文景观。下面是小编收集了关于台湾游的作文，欢迎阅读。第一篇：台湾游一直以来我都是通过电视、书报了解到台湾风光的魅力，想着...
五柳先生传(人教版八年级必修) 教案教学设计
12-09五柳先生传教学目标1、学习、积累课下文言词语，掌握一些重点的实词和虚词的含义和用法。2、感受人物形象，了解人物的性格志趣和精神风貌。3、体会个性鲜明的写人方法，学习本文洗练的语言风格。4、学习作者“不慕荣利”“...
五柳先生传说课稿教案
07-24一、教材的地位及课文特点《五柳先生传》是八年级下册第五单元的一篇文言文这个单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富，无不渗透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求《五柳...
五柳先生传阅读附答案
06-04《五柳先生传》先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去...
《靳秋田索画(之二)》《五柳先生传》比较阅读理解附答案
06-01阅读下面两段文字，完成后面题目。（15分）(一)五柳先生传先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉．闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮...
《五柳先生传》教学设计(网友来稿) 教案教学设计
12-09深圳市葵涌中学郭逢春【教学目的】1、培养学生迅速、准确地抓住文中的关键信息的能力。（基础）2、在老师的点拨下进行探究，启发思维。（重点）3、迁移训练，激发学生超越作品的感悟。（难点）【教学理念】当今社会正处于一种瞬息万...
五柳先生传文言文阅读附答案
03-30五柳先生传文言文阅读附答案1先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。既醉...
《五柳先生传》教学反思8则
04-18作为一位刚到岗的教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《五柳先生传》教学反思8则，欢迎大家分享。《五柳先生传》教学反思8则1《五柳先...
八年级语文《五柳先生》教学反思
05-09合作探究，让语文课堂充满生机——《五柳先生》教学反思今天教授的是陶渊明的《五柳先生》。是初二语文教材中的一篇文言文，教学的重点是理解五柳先生的性格、志趣和精神面貌。这篇文言文并不难，初二学生已经具备了一定的...
五柳先生传的文言文翻译
11-08五柳先生传在文中作者表明其三大志趣，一是读书，二是饮酒，三是写文章，塑造了一个真实的自我，表现了卓然不群的高尚品格，透露出强烈的人格个性之美。下面，小编为大家分享五柳先生传的文言文翻译，希望对大家有所帮助！原文先生不知...
《五柳先生传》阅读训练及参考答案
11-06先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽...
五柳先生传的教学设计
04-30一、说教材《五柳先生传》是人教版语文八年级下册第五单元的一篇文言文。是陶渊明托名五柳先生而作的小传。文章篇幅精短，仅208字，就从性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位“不慕荣利”“守志安贫”的隐士形象，赞美了...
陶渊明《五柳先生传》教案
01-09一、导入新课我们经常用一个词来形容与世隔绝，人们安居乐业的境界叫世外桃源，这个词源于《桃花源记》，作者是陶渊明。陶渊明是东晋著名诗人。东晋末年，风气污浊，很多人不择手段地追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做...
五柳先生原文及翻译
08-06五柳先生传是晋宋之际文学家陶渊明创作的自传文。小编为大家整理的五柳先生原文及翻译，欢迎大家前来查阅！原文先生不知何许（1）人也，亦不详（2）其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉（3)。闲静少言，不慕荣利。好（hào）读书，不求甚解(4)；每有...
五柳先生传 教学设计(人教版八年级下册)
12-09【教学目标】１、借助注释和工具书理解文言语句的基本内容。２、有感情地反复练习朗读并熟练地背诵。４、体会作者不慕名利、率真自然、安贫乐道的思想性格。【课时安排】两课时，预计80分钟【教学过程】第一课时1.导语：陶渊明...
五柳先生,我在梨花坡等你来散文
03-01东晋五柳先生《桃花源记》曰：武陵人顺桃花林至尽头，沿洞口光亮而入，良田美池桑竹，阡陌交通，鸡犬相闻，黄发垂髫，怡然自乐。陶公以白描的手法，干净的表达，流露出文人隐藏在内心深处的想法。文章虚景写实，突出桃花源景色的绝美，以此...
五柳先生传说教案
01-30五柳先生传说教案一、说教材《语文课程标准》要求我们的语文教学要致力于学生的全面发展和终身发展，注意培养学生积极的人生态度和正确的价值观，努力保护学生的好奇心和求知欲。对于文言文教学，我们既要引导学生能够翻译...
五柳先生传(苏教版八年级选修) 教案教学设计
12-09（第2课时）教学目标：1、理解课文内容，了解陶渊明甘守贫贱，不慕荣利，旷达自任的品德和情趣2、赏析文中简练生动的语言3、领会文中刻画人物个性鲜明的写法课时安排：2课时教学过程：一、导语陶渊明的作品请学生举例：如《归园田居》...
《五柳先生》教案 (人教版八年级下册)
12-09黄梅县刘佐乡中学周和枝教学目标1、学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。感受文中人物形象之美。3、熟练背诵全文。教学重点：了解作者的三种爱好及其淡泊、不慕名利的生活态度。教学难点:理解“赞”语和传文的密切联系...
五柳先生传原文、翻译、赏析合集3篇
08-20五柳先生传原文、翻译、赏析1五柳先生传作者：陶渊明朝代：汉朝原文先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置...
五柳先生传原文欣赏
08-03本文在写作上的最大特点是多用否定句，正如钱钟书所说：不字为一篇眼目。先生不知何许人也，亦不详其姓氏。钱先生说：岂作自传而并不晓己之姓名籍贯哉？正激于世之卖声名、夸门第者而破除之尔。下文的不慕荣利不求甚解家贫不能...
八年级语文下册《五柳先生》教学反思
08-03今天教授的是陶渊明的《五柳先生》。是初二语文教材中的一篇文言文，教学的重点是理解五柳先生的性格、志趣和精神面貌。这篇文言文并不难，初二学生已经具备了一定的阅读文言文的能力，而且他们对陶渊明也并不陌生，所以我主...
《五柳先生传》教案范文
01-09【教学目的】1．了解五柳先生性格、思想、生活及其不慕名利、安贫乐道的生活态度。2．学习作者朴素、洗练、自嘲、自赏的语言风格。【教学步骤】一、导入新课展示画像大家知道这个人是谁吗？你是怎样知道的？谁知道有关他的故...
五柳先生传的教案
11-08五柳先生传的教案【教学思路】这是一篇人物小传，是陶渊明托名五柳先生而作的。教学中应为学生创设宽松的学习环境和讨论氛围。指导学生自主探究，把握作者塑造的“独立于世俗之外”的五柳先生形象，引导学生在诵读中，提高感...
《五柳先生传》原文，翻译和赏析
08-14引导语：《五柳先生传》表达了他对上古社会淳朴风尚的向往之情，又说明他是一位有着美好现想的隐士。同时也是对世风日卜的黑暗现实的针砭与嘲飒。以下是小编精心为您准备的《五柳先生传》原文，翻译和赏析，希望对您能有所帮...
五柳先生传练习题及参考答案
02-05五柳先生传一、文学常识及字音：本文选自是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传，作者陶渊明（约365—427），名潜，字元亮，自号五柳先生，浔阳柴桑人（今九江市）人，东晋朝诗人、辞赋家、散文家。给下列的字注音嗜（）辄（）吝（）褐（）箪（）屡（）晏（）黔娄（）（）汲（）兹（）俦...