晏殊 古诗
晏殊文章赡丽，应用不穷，尤工诗，闲雅有情思(《宋史》本传)。其词擅长小令，多表现官僚士大夫的诗酒生活和闲情逸致。诗文集今已不传。有《珠玉词》三卷。浣溪沙一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。无可奈何花...
【实用】植树作文合集六篇
在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的植树作文6篇，欢迎阅读与收藏。植树作文篇1宜人的三月来到了我们...
韦应物寄全椒山中道士阅读答案
寄全椒山中道士韦应物今朝郡斋①冷，忽念山中客。涧底束荆薪②，归来煮白石③。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹？【注】①郡斋：滁州刺史衙署的斋舍。②荆薪：柴草。③煮白石：旧传神仙、方士烧煮白石为粮，后借指道家...
【实用】读书的故事的作文四篇
在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的读书的故事的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。读书的故事的作文篇1今天...
再别康桥语调
02-13再别康桥语调不同的部分应该用不同的语调，整首诗的情感有一个从低沉到高亢再到低沉伤感的过程。第一节应该是轻柔的低沉的徐缓的，读出轻轻的淡淡的离别之感，那河畔的金柳一节：应该读出温柔甜蜜陶醉的感觉，艳影重读，荡漾尾音...
再别康桥课件
05-19再别康桥的课件徐志摩冷多柳落情永清自《秋古雨节伤霖。离铃别》，更那堪黯江然淹销《魂别者赋，》惟别而已矣。•王勃《送杜少府之任蜀州》：与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。•王昌龄的《芙蓉楼送辛...
《再别康桥》 教案
01-30一、初读初悟，正音正字，初步品味诗歌的思想情感。二、整体把握，思考该诗写了什么抒发了什么情感?1、写了康桥的景色抒发了别情(注意提示学生从文本中找答案，提示学生往往可以从题目或者首尾等要害处找到基本内容和情感)2...
再别康桥 写作
10-25再别康桥的写作背景是什么呢?全诗主要表达了诗人怎样的情感?创作背景此诗写于1928年11月6日，初载1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号，署名徐志摩。康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人曾游...
再别康桥双语阅读
02-24VeryquietlyItakemyleave,AsquietlyasIcamehere;QuietlyIwavegood-bye,Totherosycloudsinthewesternsky.Thegoldenwillowsbytheriverside,Areyoungbridesinthesettingsun;Theirreflectionsontheshimmeringwaves,Alway...
再别康桥微课
06-02再别康桥全诗，诗人使用了色彩较为绚丽的词语，给人带来视觉上美的享受。多媒体展示：两卷新诗，廿年老友，相逢同是天涯，只为佳人难再得;一声河满，九点齐烟，化鹤重归华表，应愁高处不胜寒。师：这是一副挽联，作者是郁达夫先生，所挽对象...
再别康桥作者
01-13再别康桥作者徐志摩，(1897年1月15日—1931年11月19日)，现代诗人、散文家。原名章垿，字槱森，留学英国时改名志摩。曾经用过的笔名：南湖、诗哲、海谷、谷、大兵、云中鹤、仙鹤、删我、心手、黄狗、谔谔等。徐志摩是新月...
再读《再别康桥》
10-25听过无数的歌，品读过无数的诗文，一直留存心中的却只有徐志摩的《再别康桥》。徐志摩的《再别康桥》：轻轻的我走了/正如我轻轻的来/我轻轻的招手/作别西天的云彩……读其诗不禁让我想起徐志摩的传奇人生：他来...
《再别康桥》学案
02-11一自学发现一、书声琅琅(以读为本,入情入境)注意朗诵的三个境界：一、读准字音，二、读出节奏，三、读出感情反复诵读，体味感情可以相互之间进行点评，比赛二、字音字形河畔()青荇()长篙()漫溯()斑斓()笙萧()满载()登载()悄悄(...
类似再别康桥
02-11渡口席慕容让我与你握别再轻轻抽出我的.手知道思念从此生根浮云白日山川庄严温柔让我与你握别再轻轻抽出我的手华年从此停顿热泪在心中汇成河流是那样万般无奈的凝视渡口旁找不到一朵可以相送的花就把祝福别在襟上吧...
再别康桥的语调
11-06再别康桥的语调朗诵时，应着重熟悉其抒情线索和感情格调，以作者的情感变化为主线，运用停连、轻重、节奏、语调等技巧，表现诗中的意境美和韵律美。朗读第一节宜采用重音轻读的形式，加上适当的气音效果更好，一开始把听众引入佳...
《再别康桥》教学
12-13《再别康桥》这首诗较为典型地表现了徐志摩诗歌的这种风格特点。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国，再别康桥时的情感体验，表现了一种带着淡淡忧愁的离情别绪。一、教学目标1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对...
《再别康桥》
05-19再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。----那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。----软泥上的青荇⑴，油油的在水底招摇⑵;在康河的柔波里，甘心做一条水草!----那榆荫下...
再别康桥说课
01-13《再别康桥》说课稿(参考)泰安市实验学校姜波尊敬的各位评委：你们好!今天我说课的题目是《再别康桥》。一、说教材1、《再别康桥》在教材中的地位和作用《再别康桥》是语文版九年级下册第二单元的一篇诗歌。本单元所选...
再别康桥 教案
10-251.教材分析《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的代表作。康桥，即剑桥，英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点,是他一生最美好的时光。他后来曾满怀深情地说：...
2017年德语再别康桥
02-11原文轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。----那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的`艳影，在我的心头荡漾。----软泥上的青荇⑴，油油的在水底招摇⑵;在康河的柔波里，我甘心做一条水草!----那榆荫下...
再别康桥原文
05-19《再别康桥》英语原文VeryquietlyItakemyleaveAsquietlyasIcamehere;QuietlyIwavegood-byeTotherosycloudsinthewesternsky.ThegoldenwillowsbytheriversideAreyoungbridesinthesettingsun;Theirreflectionsontheshim...
再别康桥意象
02-25意象是指凝结着诗人主观情思的客观物象，即诗人的主观情思与客观事物凝聚一体的艺术形象。它可以存在于诗文字里行间，也可以浮现于言外之意，抑或两者兼而有之，教学《再别康桥》一诗时，引导学生从解读意象的角度去品味诗歌，就...
读《再别康桥》
10-25《再别康桥》兼具中国古典诗歌和外国诗歌的抒情方法，并将它们完美地统一，铸就了《再别康桥》的高度的艺术性。《再别康桥》是徐志摩最重要的代表作品，这首使诗人获得巨大声誉的诗作，感情真挚，形象生动鲜明，语言优美洗练。它...
再别康桥改写
01-09三年前，一个满怀希望的年轻人，为了他的留学路，独自踏入了一个全然陌生的国度，可令他万万没有料到的是，这里竟然成了他一辈子都常常念起的心灵故乡……康桥——梦想诞生的地方他曾说：正是康桥，教我睁开了眼睛，让我第一次看到了...
《再别康桥》改写
12-29《再别康桥》小升初版——别了，牛校！导读：这同样是一段小升初父母表达小升初现阶段心情的文字。这篇诗歌是e度社区网友简简爱爱仿照徐志摩《再别康桥》所做的。还记得，文章作者在2月的时候写过一篇文章《春——小升初》同...
再别康桥英语版
01-13再别康桥英语版再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的.云彩。----那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。----软泥上的青荇⑴，油油的在水底招摇⑵;在康河的柔波里，甘心做一条水...
《再别康桥》赏读
01-30《再别康桥》是我国现代著名诗人徐志摩的代表作之一。康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。下面是小编为大家整理的《再别康桥》赏读，仅供参考，欢迎大家阅读。《再别康桥》这首诗将淡淡忧愁的离情别绪化作缕缕情思，融会在所...
再别康桥
02-25再别康桥(徐志摩诗作)[zàibiékāngqiáo]《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相...
再别康桥朗诵
02-25再别康桥(原文.朗诵赏析)轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草。那树荫...