无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的怪箱探险作文10篇，欢迎阅读与收藏。
怪箱探险作文 篇1
“老师！叫我！”小A同学“蹭”地站起来，把椅子都弄翻了，他大声喊道。“还是让我来吧！”小B同学激动万分地挥舞着双手说。“老师！我！我！”小C同学摩拳擦掌，跃跃欲试，突然，他一个箭步冲上来，自告奋勇地说。教室里怎么这么热火朝天呢？哦，原来，今天教室里正在如火如荼地开展着一场“怪箱探险”活动呢！一上课，我们文武双全的张老师就抱着一个包裹得严严实实的怪箱子来了，老师神秘兮兮地说：“这箱子里有很神秘的东西，想不想摸一摸？”老师的话音刚落，我们都心潮澎湃起来了。
这里面到底是什么呢？不会是可怕的蛇吧？我暗自思忖。我倒要看看里面究竟是什么？于是，我一个鲤鱼打挺蹦了起来，喊着：“让我来！”这时，老师的脸上露出了一丝狡黠的笑容：“就让这位同学来吧！”顿时，我的心像紧绷的钢丝一样紧张，我小心翼翼地靠近箱子，仿佛里面装着一个能把我吞掉的《阿拉丁神灯》里面的怪物，越想越怕，仿佛血管都要快崩裂开了，尽管如此，我还是眼一闭，心一横，把手探入了进去。
我刚把手探入，一瞬间，我就吓得毛骨悚然起来，我摸到了一个凉飕飕、软绵绵的东西，这个东西好像从我的手背上上滑过，顿时，教室里的灯光暗淡了许多，地面也好像在剧烈的颤抖，我的脊背冷飕飕的，双腿像筛糠一样颤抖着，天啊！我的头皮一阵发麻。这时，我突然感觉那个东西一动不动，好像睡着了一样，我慢慢把手抽取出来了，看着我这双完好无损的纤纤玉手，我轻舒了一口气，这时，感觉教室里的灯光明亮了许多，老师的笑容也和蔼了许多，一切都是那么风平浪静。
游戏接近尾声时，老师把怪箱里的东西了拿出来，令人意外的是，里面竟然是两只卤鸡爪！这时，我不由得在心中暗笑：我真胆小啊，就这么一个卤鸡爪，却让我心惊胆战，真是一次有惊无险的探险啊！
这个游戏也让我明白了一个道理：眼见为实，耳听为虚，我们要像《小马过河》故事里面的小马一样，要敢于尝试，要有一种勇于探索的精神！
怪箱探险作文 篇2
如果你路过了我们班，你定会看见这样一幅“怪场面”—一位同学心惊胆颤地站在讲台上，在一个模板箱里摸着什么，还引得同学们的哄堂大笑。哈哈，告诉你吧！我们班在举行“怪箱”探险的活动！
那个大大的纸箱就是我们今天的主角——“怪箱”，我们的毛毛老师一脸神秘地宣布了规则后，游戏开始！
毛毛老师挑选了第一位“受虐者”，就是开朗、活泼又帅气的我啦！我一脸难以置信的样子颤颤巍巍地走上了讲台。老师笑道：“你是咱班最大胆的学生，所以我就把这一重任交给你啦！”我小声嘟囔着：“啊，我宁愿不要这次机会！”虽然我嘴上这么说着，但身体上让我明白了心口不一的道理。我卷起袖子缓慢地伸入怪箱，“妈呀！这东西有毛！”我心一惊，“不会是毛毛虫或者狗之类的东西吧？”大家听见我的尖叫后，纷纷开始议论起来。
老师摇摇头表示我都猜错了。老师又选了“胆小鬼”小宇上台，只见他迟疑地愣了几秒后，小声地说道：“老师，我……不敢……”“胆小鬼！证明你的时候到了！”大嘴巴小颖叫道，小宇没好气地瞪着“大嘴巴”一眼，随后便鼓起了勇气，冲上了讲台，索性用力一按，将手活生生摁入了木板箱里。小宇摸了摸，说道：“有羽绒服的感觉。”但也没有猜出来是什么东西。老师钦点了最后的稻草——大力士小涛上台，只见小涛勇敢地一揪，就把“怪物”抓了出来，原来只是一个毛绒玩具呀！
快乐的时光总是短暂的，很快下课铃打响了，但快乐却永远留在了我的心中。
怪箱探险作文 篇3
如果你路过我们班的教室，你可能会看到这样一幕：一位同学神情紧张地站在讲台上，手往大盒子里摸着什么，老师则微笑地看着她，台下的同学们哈哈哈地笑着，时不时还能听到一声尖叫，我们在干什么呢？
原来是在玩怪箱探险的游戏啊！老师选一个同学上台去摸怪箱里的东西，而挑战者则描述物品的样子，让同学们来猜。游戏开始了，第一位勇者自告奋勇地举起了手，自信满满地说：“我来！”于是，他大踏步地奔向讲台，他还没等老师说话，就迫不及待地将手伸进了箱子。过了一会儿，他神秘地一笑，我丈二和尚——摸不着头脑，他胸有成竹地说：“嗯……它几个键盘，而且是长方形的。”同学们有的大声叫道：“我知道，我知道！”有些同学答案呼之欲出，还有的同学左思右想，还是没想到。老师一言不发，将“怪物”拿了出来，原来，这是一个遥控器呀！同学们顿时恍然大悟。
接下来，第二位“勇者”也不甘示弱，三步并作两步走上了讲台。他怀着好奇的心情，小心翼翼地伸手试探。“哦！我知道了！”他自信满满地说。同学们一脸震惊。“他有几个手指，可以用来拍，你们小时候经常玩的。”“哦，是用来拍手的手拍！”所有同学异口同声地说出了正确的答案。
快乐的时光总是如此短暂，下课了！但是这次游戏却令我永远难忘，它让我明白了一个道理：害怕总是源于未知，我们要勇敢面对生活中的挑战。
怪箱探险作文 篇4
今天,我们班进行了一场特别的游戏——怪箱探险。
老师拿来了个大盒子，上面有一个小洞，前面有个可爱的小猫咪图案。老师笑着说:“谁敢来试试看。放心，里面的东西很好玩的。”同学们争先恐后，迫不及待的想知道有什么好玩的，老师先让我同桌出手，只见他大步走上讲台，得意的把手放进怪箱，结果碰到了一滩水，我们顿时紧张起来，因为水是一个不祥之兆，可他还是摸了下去:“全身很光滑，有四只扁扁的脚和长长的脖子…”还没说完，大家就七嘴八舌的讨论起来，“我想是个恐龙玩具。”“是个雷龙。”就在大家你一言我一语，吵得不可开交的时候，老师把箱子转到反面，出现了个可怕的骷髅头，我同桌说: “不会是“水怪”吧。”
老师又问谁敢上来试试？我们你推我挤，生怕要喂“水怪”老师叫了个女同学，我听同桌说她在他班里是出了名的胆小，我心想有好戏看了，只见她左看右看，直到老师再报了他的名字，才一步三回头地走上了讲台，把手放了进去，可又犹豫不决的收回来，最后他干脆闭上眼睛，把手伸下去了，可不知谁又阴阳怪气地叫了一声，吓得她慌忙缩回手来。叫的人幸灾乐祸，手舞足蹈。
我可不相信有什么妖魔鬼怪，自高奋勇的想前来试试，老师果然叫了我，我深吸一口气走上讲台，把手伸进怪箱，我摸到了个可以弯曲的，上面有一些小刺，像个钳子，我想应该是个螃蟹钳子。我又摸到了他们所说的“水怪”，我最后把他们拿了出来才明白，他们说的“水怪”其实是恐龙玩具而已。
这次怪箱探险，让我明白了耳听为虚，眼见为实的道理。
怪箱探险作文 篇5
今天，我们在教室里进行了一次趣味盎然的怪箱探险游戏。在大家的满眼期待的目光中，老师小心翼翼地拿出了今天的主角“怪箱”，箱子是不透明的，上方有一个够胳膊伸进去的圆洞，看起来神秘兮兮的。游戏规则是：台上的学生触摸可怕的怪物，并描述手感，台下的学生猜猜怪物到底是什么。老师公布完规则，大家都面面相觑，你推我搡，迟迟没有人自告奋勇……
“王睿哲，你来！”一声令下，教室里顿时沸腾起来，只见他脸上一副“怎么偏偏是我”的无奈表情，在老师的催促下，他磨磨蹭蹭地挪到了讲台上，眼睛却死死地盯着怪箱。老师笑眯眯地说：“听说你是咱班最八卦的学生，所以老师就把第一个探险的机会赐给你啦。”“您还是赐我一杯毒酒吧！啊！”王睿哲苦笑不迭，“好吧，我正想知道这到底是个什么怪物！”他卷起袖子，慢慢地把手探进去，眼睛骨碌地转着，两条眉毛忽高忽低，教室里的气氛也跟着凝固起来，大家都期待着答案。“毛乎乎的，有点湿湿的……”没等他说完，台下就叽里呱啦地讨论起来，“不会是毛毛虫吧”“我最怕老鼠了”……
老师又挑了梁甜甜上台探险，这下可难为她了，她可是班上出了名的胆小鬼。只见她迟迟疑疑地站了起来，说：“老师，我，我……害怕……”“胆小鬼！证明你胆小时候到啦！哈哈！”大嘴巴张幸灾乐祸地叫道。梁甜甜又气又好笑地瞪了他一眼，一步三回头地到了台上，老师鼓励道：“加油！老师相信你很勇敢，并且会保护好你的！”只见梁甜甜小心翼翼地把手探向怪箱，刚到箱子口又犹豫不决地顿了顿，随后深吸了一口气，紧闭眼睛，索性把手伸了进去，就在这时大嘴巴张阴阳怪气地“啊”了一声，把梁甜甜吓得猛地抽回了手，顿时花容失色，其他学生也哄笑起来……
其他同学也跃跃欲试，我很幸运地被选中。我在众人羡慕的目光中大步跨向讲台，迫不及待地捋起袖子就把手伸了进去，在怪箱里捣腾了好一通，“软软的，带刺儿，圆乎乎的，凉凉的，才乒乓球那么大小……”我眉飞色舞地向大家炫耀着自己的战果，引起了激烈的讨论，大家七嘴八舌地争辩着……
不知不觉，游戏结束了，游戏给我们带来快乐却一直洋溢在教室里。
怪箱探险作文 篇6
如果你路过我们班的教室，你可能会看到这样一幕：一位同学胆战心惊地站在讲台前，手往大盒子里摸着什么，老师则一脸神秘地看着她，台下的同学们眉飞色舞地讨论着，不时还能听到一声声尖叫，或者一阵“哈哈哈”的笑声，此起彼伏。你是不是对眼前发生的场景感到好奇呢？请你猜猜我们在干什么？
在大家满怀期待的目光中，老师小心翼翼地拿出了今天的主角——怪箱。箱子是不透明的，上方正中间有个能伸进一只胳膊的圆洞，神秘感十足。游戏规则是：台上的同学触摸怪箱里的怪物，并口述摸到的神秘物的手感、形状，台下的同学猜猜“怪物”到底是什么。老师公布完规则后，游戏开始了……
第一回合，老师亲自点名，叫了一位“勇士”上台，只见她磨磨蹭蹭地挪到讲台前，胳膊慢慢地往圆洞里探，她两道眉毛紧蹙，可能她也在猜箱里的神秘物是何方神圣吧。“这个东西硬邦邦的，摸起来一瓣一瓣的……”她一说完，就立刻有同学迫不及待回到：“玩具橘子”。老师笑着摇摇头，还有人说：“我猜是大蒜。”老师笑着说：“真厉害，中了。”接着老师让“勇士”请出箱里的神秘物，果真是大蒜！
第二回合，老师悄悄地把里面的神秘物换掉了。这时，老师又请了一位“勇士”上场。只见那位勇士快步来到台前，毫不犹豫将手伸进箱里。很快地，他把自己摸到的，神秘物的手感以及形状都描述了出来。还没等大家反应过来，一同学大声答道：“玩具便便！”“勇士”请出神秘物，天呐，还真的是诶，顿时，哄堂大笑，“哈哈哈……”这也太有趣了吧！
游戏给我们带来了欢乐，在我们漫长的学习生涯中，给我们留下了不可磨灭的美好回忆！
怪箱探险作文 篇7
“哎呀呀，一听这就是一个很恐怖的玩意！”“我打赌一定是耙耙！”“我猜不是，一定是长长粗粗的大面团。”顿时，我们班人声鼎沸，您知道我们在玩什么游戏吗？请听我为您娓娓道来。
“铃铃铃……”上课的铃声准时响起。吵吵闹闹的课室变得鸦雀无声，大家各自坐回自己的座位上。只见老师双手捧着一个不透明的箱子，脸上挂着微笑走了进来。箱子的上方只留有一个仅够伸进一只胳膊的小圆洞，同学们把注意力全都集中在了这个神秘的箱子上。
老师向我们简单地介绍了游戏规则：请同学上台，将自己的一只手伸进怪箱，去摸箱里的神秘物，根据自己的`触感，向台下同学描述神秘物的形状与手感。全班分为两组参与游戏，台下的同学们则负责猜出怪箱里的神秘物。最后输的一组要为大家跳一段尬舞。
激动人心的时刻开始了！班里顿时热闹了起来，老师抛出一个试探性的小眼神：“谁上来当勇者，探探险呢？”同学们你推我搡，迟迟不肯举手。就在这时，余明举手了，老师赶紧把这位“勇者”请上了台，同学们都给这位自告奋勇的同学鼓掌。
勇者上台后，慢慢地把手伸进怪箱中，仔细地摸了摸，便开始向我们描述这个物品的特点，可他描述得不太清楚，大家都听得一头雾水。于是，老师决定请另一位同学上去救场。这时，老师突如其来地点了我的名字。唉！无奈，我只好硬着头皮走了上去，来到怪箱旁，我把手放了进去，只摸见一个如同雨伞般的东西。于是我向大家描述我摸到的神秘物的形状特点。同学们的脑筋转了个弯，立马回答：“蘑菇！蘑菇！”。老师笑着让我取出神秘物，居然对了，真的是蘑菇！老师给答对的同学每人奖励一根棒棒糖，我作为“勇者”居然没有！呜呜呜……太伤心了……
紧接着第二轮开始了。老师叫了嘉诺上去，阿诺是个淘气鬼，一上去就信心满满说：“我阿诺，就没有不会描述的东西。”老师笑嘻嘻地说：“那你可要加油了。”阿诺把他摸到的神秘物，获取到的信息口齿清晰地描述了个遍：“长长的，到后面却弯成了一圈，摸起来软软的，哦！我懂了，这东西很臭，很恶心。”同学们立马异口同声大喊：“是玩具便便……”老师憋着笑亲自取出神秘物，果真是玩具便便，全班顿时哈哈大笑起来。
伴随着此起彼伏的欢笑声，下课铃声响起……这是我上过的最有趣的一节活动课，我喜欢这样的写作活动课。
怪箱探险作文 篇8
上课了，老师拿着一个箱子，神秘地走进教室。这时大家就知道这节课要上活动课，怪箱探险。
大家非常期待。“老师会在箱子里放什么呢？”
“是活的，还是物品呢？”大家七嘴八舌地议论起来。
说完规则，已经有同学争先恐后的举手了。第一个上场的是娄馨月，她蹦蹦跳跳的来到了讲台边上，被蒙上眼睛后，她笑咪咪地走到箱子边，好像天不怕地不怕的样子。老师把手中的箱子打开了一点儿，娄馨月把手伸了进去，她摸索了一阵说：“毛茸茸的，有头，有身体，有手，有腿，还有一个像蝴蝶结一样的东西 。”
“是个玩具吧？”
“可能是个毛绒玩具。”
“应该是个娃娃吧？”
老师揭晓答案，打开怪箱，原来是一只毛绒小熊的玩具啊！
下一个是袁昊，老师悄悄地把手伸进怪箱里，哈哈哈，原来怪箱里的是老师的手！同学们都幸灾乐祸地看着袁昊，而他还什么都不知道，只见了他小心翼翼得把手抻进怪箱，“哎哟哟……哟……哟”袁昊像触了电一样，闪电般地把手抽了出来，好像一只无头苍蝇一样，不知所措。他试探性地再次把手伸进去，“啊——”又一声怪叫。而我们却捧腹大笑，笑的前仰后合了！
通过这次活动我懂得了一个道理，未知的东西往往对人来说是可怕的，要克服这种恐惧就要勇于冒险去尝试，人的认识来源于探索，离不开实践。
怪箱探险作文 篇9
你知道吗？今天，我们在老师的带领下，进行了一次有趣的怪箱探险游戏。有多“怪”？有多“险”？请你走进我的习作，和我一起来探探险吧！
“铃铃铃……”上课铃声响了。只见老师搬来一张桌子，在桌子上放了一个箱子。箱子是不透明的，在箱子的顶面留有一个圆形洞口，洞口大小大约能伸进一只胳膊。看着眼前的摆设，我们充满好奇。
老师笑着说：“同学们，今天我们来进行怪箱探险的游戏。规则是，请同学上来进行怪箱探险，把手伸进怪箱中探险，用手去摸箱里的神秘物，然后向大家描述神秘物的外形、手感，台下的同学负责猜猜是什么。”同学们一听，兴奋得连连点点头齐声道：“好！”
“哪位同学上来呢？”老师一脸神秘环视着我们。顿时教室鸦雀无声。突然，一只小手举了起来。原来是我的同桌思烨。老师兴奋地说：“好，就请思烨同学来当勇者，来探险。”
思烨快步走到怪箱旁，将手伸进怪箱摸了摸，描述道：“是半圆形的，摸起来形状很像一把雨伞。”班里很多同学坚定地大喊：“蘑菇。”老师反问道：“确定吗？”同学们用力点头，异口同声说：“确定！”老师让思烨把神秘物从箱中拿出来，一看！果真是蘑菇。
紧接着第二轮游戏开始了，这次老师亲自点名：“嘉诺，你来！”只见嘉诺大胆地走上台，他猛地把手伸进箱子里，他的脸上荡起了谜一般的自信，慢慢地，又转变成了一脸的疑惑。他用不确定的口吻说：“形状长长的，摸起来半软半硬，又感觉像一坨……”台下同学们七嘴八舌议论了起来，有的说是绳子，有的则大喊是玩具蛇，还有的说出的答案其实自己都不确定：“是不是蚯蚓？”突然一个声音不知从哪里蹿了出来：“是玩具耙耙”。老师赶紧追问：“刚才是哪位同学说的便便，哈哈！对了。”老师让嘉诺把怪物拿出来。一看还真的是玩具便便。下面有同学大笑调侃：“嘉诺，原来你一直在摸便便啊！”嘉诺一听，立马丢掉玩具便便，一脸嫌弃地甩甩手，全班顿时笑成了一片。
这节活动课我特别开心！课堂临近尾声时，老师笑着对我们说：“孩子们，创作来自于生活体验，游戏本身就已经为写作提供了最好的素材。”我想，确实如此呀！
怪箱探险作文 篇10
今天老师答应和我们玩一个游戏——“怪箱”探险。游戏的规则是：在箱子里放个物品让同学来摸，摸的人要猜出那是什么，如果猜不出就要受到惩罚。游戏开始前，在大家热烈的掌声下，老师把“怪箱”拿了出来。
一开始大家特别积极，争先恐后地参加这个游戏。后面随着“怪箱”里的东西越来越可怕，越来越难猜。大家都不太想去了，终于可怜的小雯上场了，其实就是我。我小心翼翼地走上讲台，下面的同学都在幸灾乐祸地笑。我为了不出丑，想偷偷地瞄一眼箱子里的是什么，可是老师把洞口堵得严严实实的，根本看不到。我只能接受现实，把手放进箱子里，我摸到了一个东西，它包着塑料纸，里面软软的，我又打了几下，还是猜不出来。我问道：“软糖？”老师摇摇头，我又满脸疑惑地说：“是饼干吗？”老师又摇摇头。讲台下的同学们七嘴八舌地争辩着这到底是什么，我呆若木鸡，心里非常疑惑却又猜不到是什么。老师终于把箱子里的东西拿了出来，原来是一个蛋糕，我刚刚那么几拳，已经全打碎了。“输了就要接受惩罚哦。”老师说。我立马问道：“那我要干嘛呢？”“只要才艺都行。”我害羞，不愿意上台表演才艺。幸好铁哥们小荣站了起来，代替我接受惩罚，在大家面前跳了一个海藻舞，帮我解决了问题。
快乐的时光总是那样短暂，马上就到了下课时间。老师只能答应我们以后有空再玩，同学们都恋恋不舍地离开了教室。