教学目标
1、积累文言词汇,朗读、背诵课文,《伤仲永》教案设计。
2、理清文章脉络,了解借事说理的写法。
3、理解文章大意,认识后天教育的重要性。
教学重点
1、掌握文言知识。
2、认识到“后天教育”的重要性。
课前准备
学生:查工具书,认记字词 ,疏通课文大意。组织参辩人员,准备辩辞。
教师:指导学生准备课堂辩论。
第一课时
教学内容:掌握字词,疏通课文大意。
教学设计:
课文导入
什么是天才?怎样才能成为天才?长期以来,人们一直在思考这些问题。古往今来有许多激励人们成材的格言,如:天才来自勤奋,聪明来自积累等。现在我们来学习一篇文言文,它从另一个角度告洁我们:人才决不是天生的。
板书课题,出示教学目标。
整体感知
1、默读课文,学生提问,教师答疑。
(王安石是北宋著名的政治家、思想家和文学家,字介甫,晚号半山,唐宋八大家之一。主要作品收集在《临川先生文集》和《王荆公诗笺注》。《京口瓜洲》“春风又绿江南岸,明月何时照我还”)
2、学生朗读课文,讨论下列问题:
[问题组]
a、全文可分为几部分,标准是什么?
b、仲永的变化可分为几个阶段,从哪些句子可以看出这些变化?
c、最后一段讲了什么道理?
d、作者对仲永的态度和情感是怎样的?
3、朗读背诵。(教师指导)
巩固训练
1、背诵课文。
2、完成“研讨与练习”二、三。
3、准备课堂辩论。
第二教时
教学内容:
了解借事说理的方法,认识后天教育的意义;课堂辩论。
教学设计:
巩固旧知
精读研讨
引导学生逐字逐句的深入阅读,并通过四人小组讨论,初中一年级语文教案《《伤仲永》教案设计》。
[问题组]
1、课文的两部分有什么联系,重点在哪一部分?
2、仲永“泯然众人矣”的原因是什么?说明了什么?
3、叙事部分有祥有略,为什么对仲永的才干初露写的这样详细?