引言：《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作，是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。在古诗的教学上重点是理解诗意，如何制定《题西林壁》的教案?下面小编提供《题西林壁》的教学实录，希望可以帮助到你们。
教学目标：
1、 有感情的朗读古诗，会默写古诗。
2、 正确理解诗句的意思，联系生活体会诗中所蕴含的哲理。
教学重点：
正确理解诗句的意思，感悟诗境。
教学难点：
联系生活实际，体会“当局者迷，旁观者清”的哲理思想。
一、课前谈话：
师：同学们，我们以前见过面吗?
生：没有。
师：初次见面，要是以后同学们在街上碰到能认出我吗??生：能。
师：为什么?
生：因为你和我班××很像。
师：是吗?一定请这位同学上来看看。
(请学生上台)
师：嗯，是有点像，不过老师没他这么帅，(众笑)为了避免大家忘记我，请同学们认认真真、含情脉脉地看我1分钟。
(师正面、侧面、反面，各转一回，走模特步，众笑)
师：现在不会认错了吧。下面我们先来个游戏，猜猜看这是什么?
(课件出示从上往下看茶壶的图片)
生：小鸟的头。
生：指南针。
师：想象力真丰富，我们再看下面的。这又是什么?
(课件出示从侧面看茶壶的图片)
生：钥匙孔、闹钟、鸟蛋。
师：很好，再看下面一个，这又是什么?
(课件出示从正面看茶壶的图片)
生(齐)：茶壶。
师：现在谁知道前面两个是什么(一齐出示三张图片)
生：(恍然大悟)也是茶壶。
师：你是怎么知道的?
生：第一个是从上往下看到的，第二个是侧面的茶壶，最后是正面看到的'。
师：你有什么想说的吗?
生：生活中我们常常用惯有的角度去看一个东西，如果换一个角度会看到的样子往往不同。
二、情境导入
师：真聪明，同学们这么善于思考，今天老师就带大家一起去庐山玩一玩，请大家做好准备，我们出发了。
(课件出示精美的庐山风光图片)
师配乐导语：随着优美的音乐，我们来到了庐山，这里山高水长，云雾迷蒙，这里古木参天，鸟语花香，这里流泉飞瀑如梦似幻，我们沿着山道拾级而上，来到了西林寺，走进寺内，映入眼帘的是墙上的一首诗《题西林壁》(课件出示古诗)。
三、初读
师：哦!原来是宋代大诗人苏轼路过庐山写下的一首诗，请大家自由读一读。
生读，师指名读一齐读。
师：多好的一首诗啊，谁能把它背下来?
生自由朗读背诵，师指名背。
师：真厉害，不用一两分钟就背下来了，今后我们学习古诗不要管它三七二十一，先背下来再说，以后自然会有用的，古诗背下来了，接下来我们干什么?